我們知道，一切語言句子結構都是由乙個個單詞組成的。假如我們把句子結構比做人的骨骼，單詞則是依附於骨骼之肉，二者互相依存。單詞是學習一種語言的重要組成部分。
作為乙個小學英語教師，應該怎樣去教授單詞呢？
有許多教師教生詞時總是喜歡用直接翻譯的方法-----也就是用漢語來注釋單詞。筆者認為這種方法不好。雖然教詞義是教生詞的乙個重要部分，但不是教生詞的全過程。
因為乙個人可以把英漢詞典背下來，但他未必就能聽、說英語。而學生學了乙個生詞以後，只有當別人用這個詞說話時，他能聽懂並且能熟練地用這個詞來表達思想，否則還是等於沒有學會這個詞。下面我們來介紹幾種用遊戲教生詞的教法。
一、看手指，讀單詞（how many fengers, how many times）
教師出示單詞卡片，如為新單詞，帶讀數遍。待學生基本把握後，開始遊戲。在呈現單詞的同時用手指示意所讀遍數。學生所讀遍數需與教師所出示手指的數目一致。
二、誰的眼睛最有神？(whose eyes are magic)
教師雙手持若干張卡片（卡片背對學生），以最快的速度閃動卡片，學生大聲說出該單詞，反應最快且讀對者加一分。換乙個單詞依次繼續進行。
三、哪一單詞面對我？(which word faces me?)
為鞏固所學單詞，教師在複習過程中可事先出示幾個單詞並帶讀數遍，然後雙手持卡片（卡片面對學生）發問 which word faces me? 學生反應：let me try.
let me try…教師指一學生回答。之後，不要馬上公布正確答案，可說，let』s check it. 並慢慢讓卡片正對學生。
結果正確，學生呼喚雀躍yeah; 結果錯誤，學生垂頭喪氣說「噓噓」。
四、哪一單詞在我心中？(which word is in my heart?)
複習單詞時，教師可把單詞卡片粘在黑板上帶讀數遍後，開始遊戲，教師回頭看一眼粘在黑板上的單詞並發問：which word is in my heart ? 學生熱情高漲地說 i can, i can ....
教師指一學生回答，如是，組織學生拍手說「good! good! very good!
」給予表揚！如不是，可指另一學生回答，直至猜對為止！
五、看嘴形，猜單詞(look at my mouth)
在教授生詞後，為達到鞏固的效果，教師可輕鬆讀單詞（只張嘴形，不出聲），學生大聲重複此單詞。這樣可調動學生學習的積極性，集中學生的留意力！
六、高低聲(high and low voice)
複習課上，教師和學生可進行一場比賽，：教師事先把單詞卡片粘在黑板上，學生跟讀，教師大聲，學生必須輕聲，教師輕聲，學生必須大聲。如教師大聲讀 milk, 學生輕聲讀milk ,學生加分，否則，教師加分。
七、我說，你做，我做，你說(i speak, you act , iact ,you speak)
在教動作性較強的單詞時，如：sing, dance, write, draw 等，教師可組織學生一邊讀單詞，一邊做動作。而後，進行遊戲，老師說單詞，學生做出相應的動作；老師做動作，學生說出相應的單詞，遊戲開始時，速度可放慢，數遍之後，速度可愈來愈快！
八、木頭人
教師在教授新單詞或複習時可進行木頭人遊戲。如初次教單詞sweet 時，教師手持卡片，示意小朋友不斷重複此單詞。待教師發令說 stop 時，學生必須馬上停止不動，變成木頭人（口形和動作不變），待教師發令說start時，遊戲又繼續進行。
九、石頭剪子布 （stone, scissors, *****）
教師可把學生分成兩部分，(一部分為 apple team, 另一部分為 banana team,) 進行讀單詞比賽，比賽前，分別對其進行編號，如：apple team 的一號對 banana team 的一號，二號對二號，以此類推。請雙方的相同號上台，其餘學生大聲說 stone, scissors, *****.
勝出方讀單詞並給讀對者所在組加一分（可用little star標識），遊戲繼續進行，最後以星星多的組為勝方。
十、找單詞（looking for cards）
教師發令說 sleep 學生閉上眼睛，雙手合攏，手心相貼，置於頭下做睡狀，同時**響起。老師請乙個學生上台，手持單詞卡片（卡片正對其餘學生）在教室自由走動，教師發令說 wake up ,同時**停止。持卡片者必須不動，其他學生醒來立即找單詞（手指指向單詞卡片並大聲朗讀），找得最快並讀對者為獲勝方。
**再次響起，遊戲繼續進行，（多次之後可更換單詞和學生）。
總之，課堂上設計單詞教學是一種手段，設計的好與壞直接影響教學效果，而每位教師出於對教材內容的不同理解，在設計單詞教學環節時也會各不相同。實踐證實，恰當的遊戲教學能營造出良好的課堂氛圍，讓學生保持愉快的心情，從而更加積極地參與學習。
新魯教版八上Unit 7單詞默寫表
unit 7 1.娛樂 遊戲 n 2.遊樂場 3.在某處 到某處 adv 4.照相機 攝影機 攝像機n 5.發明 發明物 n 6.發明 創造 v 7.難以置信的 不真實的 adj 8.進步 進展 v n 9.迅速的 快速的 adj 10.特別的 不尋常的 adj 11.坐便器 廁所 n 12.鼓勵 ...
教單詞做遊戲寓教於樂
小學英語教學中，單詞教學是必不可少的乙個重要環節。由於小學生年齡小，好玩，不願把更多的精力花費在記單詞上，因此，幾乎所有的小學生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求教師注意教學方法，充分調動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，使學生學起來不感到枯燥 乏味，激發他們的學習興趣 使他們每個人的...
如何背單詞
回憶起當年背gre詞彙的情形 種種歷歷在目 經常背到留鼻血 背到真的吐出來 現在想想 真佩服我的命當時夠硬 有很多同學會想 為什麼我的詞彙量會被那麼多 其實超哥雖然bt 不過也是普通人啊 我相信我能作到的 你們也一定能做到 當時把艾賓浩斯記憶曲線和楊鵬的詞彙相結合背單詞方法如下 一 複習點的確定 根...