「送教下鄉」小學數學聽課體會
2023年5月10日，有幸在平陽小學參加了泰安市創新課優秀教師「送教下鄉」現場會活動。本次活動的授課者都是泰安市的優秀教師。各位老師通過自己的課堂實踐，給予了我們這些一線教師最前沿的引領，最智慧型的啟迪。
一天的學習讓我近距離感受著他們獨特的教學魅力，耳聞目睹他們在課堂上的精彩演繹，讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。
創設的情境真正為教學服務，重視營造愉快課堂。在觀摩中，充分感受到三位老師都是在努力體現新課標的要求。每位老師的教學充分體現學生的數學學習活動應該是乙個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。
現在的數學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動**，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到教師課堂體現了：重視營造和諧，愉快的自主**課堂。
師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
課堂是學堂，學生是主人，課堂是屬於學生的。這次老師們讓我真切地感受到了。他們一開始就會營造乙個平等、民主、寬鬆、和諧的課堂氛圍，放下教師的威嚴，「蹲」下來看學生。
印象最深的是《用數對確定位置》這節課，寧陽第一實驗學校的顧成業老師從開始上課時的準備活動就表現出來課堂的隨意性。帶著學生在課堂上做起了遊戲，讓課堂氣氛頓時活躍了起來，也拉近了和這些陌生學生的距離。當然，課堂上也有一些調皮的孩子，老師們會不經意的撫摸或隨機的提醒，讓學生知道「我在幹什麼或我要幹什麼」。
安紅老師向我們展示《時、分、秒的認識》時，有這麼乙個細節：當一位男生上台時，她把好話筒讓給學生，還不忘提醒孩子要時刻想著把好的給他人。這舉手投足間，不僅給學生以關愛，還讓這個孩子懂得與人相處之道。
這樣的課堂，這樣的老師，學生始終在第一位，所以無論高段，還是低段，課堂上都會「娃聲一片」。
孩子的自信，孩子的學習，離不開教師的引領、呵護和賞識。在這一天中，我看到無論是課前師生的自我介紹，還是在課堂上師生共同完成板書，交流數學學習的心得等，每乙個環節都不是包辦代替，都充分尊重學生的自悟自得。而這些學習成果都是教師在前面引領著。
顧成業老師他在遇到學情的「不確定性」時，利用對話層層鋪設，千方百計地啟發，把學生的「無話可說」，變成「有話可說」。李路燕老師教學《因數和倍數》面對學生的不活躍，***有禮、有節地引導學生。面對這些不言不語有些緊張的孩子們，看我們的***是怎樣引導學生的：
孩子們，你同意這位同學的意見嗎？不用過於緊張，如果你的答案和他一樣，就請你用你響亮的聲音回應一下，我相信你們都是最棒的。學生果然敢於大聲回答問題了。
授人以漁,潤得幼竹拔節高。孩子是天生的學習者。「生本課堂」的本質意義，就是學生能做的，教師絕不越俎代庖；學生自己學會的，教師就該大膽放手。
在老師們精心營造的課堂氛圍中，利用巧妙的引領，讓學生積極主動地參與進來，學習與**，因為學生們得到的不是活生生的魚，而是「漁」。顧成業老師在課堂上，讓學生暢所欲言，充分發揮學生自主學習的積極性，循循善誘使學生在討論過程中學會應用數學知識解決問題和在解決問題中進一步掌握數學知識，培養了數學思維的方法。要知道他所講授的可是五年級下冊的內容，而這些孩子們卻是四年級的，能如此高效地上好這節課，反映出顧老師深厚的教學功底和高超課堂駕馭能力。
顧老師行雲流水般的教學，為學生開啟一扇窗，隨性的課堂衍生出人意料的美麗。循規蹈矩是一種教學方式，隨心所欲卻也別有洞天！呵護這種自然的生成，需要的是文人特有的浪漫情懷，需要的是執教者心存乙份對生活的熱愛與執著，需要的是教師對教材隨機應變的把握和自信靈敏的操作。
如此，似錦繁花便會近在眼前。
雖然只有三節課，但老師們帶給我的精神大餐，卻讓我享用不盡，使我有如入馨香之室，受益匪淺。在今後的教學工作中，我將會總結經驗，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師們學習，教壇無邊，學海無涯，在以後的教學中，以更加昂揚的鬥志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
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5月18日，我觀摩了在遷安一小舉行的唐山市小學數學優質課評比活動。參賽的都是來自唐山市區各縣的青年教師，他們都激情洋溢，全身心投入，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化 藝術化，本著學習的態度，通過這次聽課，讓我受益匪淺，感受頗多。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。首先，使我感受到和諧的 ...
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市優質課聽課總結
臨沭縣第二初級中學張曉燕 2011年10月11日，在臨沂九中聽了優質課評比，讓我深有感受。課堂教學是教師向學生傳授知識的主要途徑。每節課時間有限，要提高教育 教學質量，完成傳道 授業 解惑的任務，需要教師精心設計每個環節，提高課堂教學效率。教育 教學質量來自每節課，而不顧教育規律和學生身心特點的加班...