一、指導思想
認真貫徹、落實教育部關於推進教育資訊化程序的工作部署，進一步貫徹、落實我校三年主動發展規劃，積極推進我校教育資訊化建設。以學科教研行為為著力點，積極開展教法學法**、課堂教學模式**、課程改革等方面的學習和**提高學生的資訊素養，改變學生的學習方式，培養學生的創新精神和實踐能力；培養現代社會需要的身心和諧發展的高素質人才。以教研組發展為平台，努力營造良好的教研氛圍，促進組內教師的個人發展，爭創武進區優秀教研組。
二、發展目標
1、加強組內常規管理，逐步形成「嚴謹、求實、進取、創新」的風氣，在學科教學、教育科研、學生特長培養、教師培訓等方面真正發揮資訊科技教研組應該有的作用。
2、加強教研組常規管理，力爭在3年內成為武進區優秀教研組，在資訊科技學科教學及科研方面在武進區內起到示範作用。3年內組內教師職稱得到晉公升，實現1~2名教師獲得武進區骨幹或常州市骨幹稱號的目標。
3、加強教學研究和新課程的學習，努力貫徹以學生發展為本的課程理念，促進每一位學生的健康成長。積極探索適合我校實際情況的教學內容和教學模式，使本組教師積極投入到課程教學改革實踐中，在教學上形成自己的特點和風格。
4、加強教育教學研究工作，結合平時的教育教學實踐，對在實踐中存在的問題和取得的經驗加以歸納總結，每學年教研組都有校本研究課題，每位教師都有自己研究的主要方向，積極創造條件，鼓勵本組教師積極參加市級以上的教育教學及課題研究，基本實現每位教師每學期都有至少一篇**發表或獲獎。
5、認真開展好資訊科技競賽的輔導，組織學生參加常州市科技競賽活動，不斷積累經驗，保持我校的資訊科技學科競賽在武進處於絕對領先的水平。
6、發揮學科優勢，努力為我校的資訊科技現代化事業發揮作用，組內教師各選乙個主攻方向，確保我校網路暢通、資源得到合理利用，對整體教學水平的提高起到促進作用。
7、以學生資訊科技教育為抓手。資訊科技課程以資訊素養的形成為主線，以全面提高學生的資訊素養為根本目標。通過資訊科技課程的學習，學生應該能夠：
具備收集、鑑別、篩選、整理、處理、傳輸、表達等的知識、技能和能力；具有利用資訊科技發展思維、學會學習、自主探索和合作交流的能力；具有應用資訊科技過程中的個人自律能力和明確所承擔的社會責任。
8、以加強師資的教育資訊化培訓為切入。通過培訓，不但使教師能夠熟悉教育技術工具的效能、特點和使用方法，而且能使教師掌握教育技術、教學設計，將先進的教育思想、方法與資訊科技結合，建立讓學生自主、創造性學習的環境，提高資訊科技與課程的整合水平。
三、工作要點
(一)教師的專業化發展方面
1、學科組教師現狀分析:
我組現有教師6名，平均年齡30歲左右，是我校最為年輕的教研組。就學歷、職稱而言，6名教師全部具有本科學歷，5名教師具有中學一級職稱，教齡最長的12年、最短的4年，是一支特別能戰鬥的青年戰鬥團隊。在學校領導的關心下，我組教師齊心協力、團結一致，為我校的資訊科技教育教學現代化作出了一些成績。
2、主要措施
加強理論學習和業務學習，注重教育教學研究，積極開展教育教學改革，全組教師做到從訂閱乙份專業雜誌，經常相互交流，不斷更新知識，並利用教研組和備課組活動時間，對有關教育理論進行專題學習，並結合教學實踐，確定教研組、備課組和校本研究課題，保證每位教師每學期有至少一篇**發表或獲獎（交流）。
(二)教學常規方面的主要工作
1、認真學習學校各項規章制度，抓教研組常規管理，使每位教師了解並明確有關規章制度，並能付諸於平時的教育教學工作中，使教研組各項工作上乙個台階，力爭在3年規劃內成為武進區優秀教研組，實施走出去，請進來的方法，學習他人長處，進一步改進教研工作。抓教師隊伍的建設，做好導師帶教，師徒帶教工作，促進組內每位教師的成長。
2、認真學習新課程標準，並把新課改課程理念落實到平時的教育教學中，堅持「一切為了學生」的指導思想，強調以學生發展為本，貫徹「全面培養學生的資訊素養」的教育方針，真正全面提高學生的資訊意識和資訊素養。
3、進一步加強資訊科技應用競賽的選拔和輔導工作，保持在武進區的領先地位。
4、搞好課堂教學改革，切實發掘集體的力量，充分發揮資訊科技課堂教學，提高課堂45分鐘效率的特點，切實貫徹課堂教學學生為主體的原則，全面提高學生資訊素養，進一步完善資訊科技教學，積極推廣資訊科技網路教學模式。根據學生對資訊科技的掌握情況，實行分層次教學。
(三)備課組建設方面的主要工作
1、抓好每週的集體備課，積極開展「三課」，並做到「先備後上、先聽後評、先評再改」的課堂教學研究制度，積極創造條件組織青年教師參加各項課堂教學競賽並獲得較好成績。
2、在「新基礎教育」理念指導下，改革備課方式和備課管理制度，讓骨幹教師從簡單勞動中解放出來，進行更多的思考和創新。讓廣大教師注重個性化的教學設計，發揮自主能動性，增強研究和實踐反思的意識。
(四)培養青年教師方面
1、發揮老教師的傳、幫、帶作用。 老教師有著豐富的教學經驗，有些經驗還相當寶貴，很有價值，老教師應該毫不吝嗇地把這些傳給青年教師。青年教師在「拿來」後，還要努力在此基礎上創新。
在生活和工作中，老教師應關心、幫助青年教師，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中。在青年教師面前，老教師應起到領頭雁的作用，為青年教師作榜樣，帶動青年教師不斷地進步。
2、督促自我培養。唯物辯證法告訴我們，事物發生變化是內因和外因共同起作用的結果，內因起根本作用，外因通過內因起作用。所以，要想使青年教師盡快成才，必須督促他們自我培養。
讓他們通過自己的刻苦鑽研，勤奮的學習積累和創新，經常的自我反省來提高自身的素質。
(五)教育科研方面
1、在課題《智慧型機械人校本課程資源開發與實踐研究》的研究基礎上，挑選具有研究價值的或根據本組的具體情況，確定後三年的研究課題。以優秀教師為核心，人人參與，通過同事間的互助和橫向支援，又有專家教授的縱向引領，教會教師理性的思考問題，主動的進行大膽的探索研究，提高反思和重建的能力，學會資料的收集和整理、運用。
2、以資訊科技教育與課程整合的研究與實踐為方向，在加強資訊科技教育與課程整合的研究與實踐中我校的指導方針應該是人人參與、重在實踐。資訊科技教育與課程整合是資訊科技應用和教學的中心，也是教學改革的重點和難點。教師都要參與到這一實踐中去，積極探索資訊化環境下的教育教學活動。
(六)綜合實踐活動方面
1、學科競賽工作設想
認真開展好資訊科技方面競賽的輔導，組織學生參加各級各類科技競賽活動，不斷積累經驗，保持我校的資訊科技學科競賽在武進區處於絕對領先的水平。加強機械人應用競賽的輔導力度，努力實現在全省比賽中獲得
一、二等獎。
2.研究性學習方面工作設想
教師要提高對研究性學習的認識，充分利用學校的報刊、雜誌中的研究性學習專題進行學習，重視對與研究性學習有關的內容的研究，加強研究性學習課題的開發與設計，提高在網際網路上學習與研究性學習課題有關的內容的能力，積極參與學生課題的指導工作，努力提高自己的科研能力和整體水平。
四、具體事實階段
1、第一學年：制定發展規劃，組織學習做好理論和實踐的準備。加強骨幹教師的影響力，在課堂教學研究上展開積極探索，初建學科活動框架。
2、第二學年：根據實施情況調整發展規劃，開展自評、研討活動，調整和發展研究的目標、方式。課堂教學初步形成特色。
3、第三學年：總結、反思規劃的實施情況，鞏固和發揚研究成果，提高、深化課堂教學的特色，發展教師的個性課堂。
武進區禮嘉中學資訊科技教研組
2012.2
小學資訊科技學科三年發展規劃
瓦房店市趙屯中心小學 一 指導是想 為進一步全面落實小學資訊科技課程改革和新課標的要求，增強教師實施課程改革的使命感和責任感，在總結小學資訊科技學科 十一五 發展規劃的經驗與不足的基礎上，以課堂教與學方式的改變為中心，努力提高趙屯中心小學資訊科技教育教學質量和研究水平，促進教師自身內涵的提公升和學生...
學校資訊科技三年發展規劃
2010 2013 一 指導思想 全面貫徹教育局資訊科技指導精神，以落實基礎教育課程改革為契機，堅持 教育創新 提高質量 加快發展 的主題，更新教育觀念，強化工作管理，深化改革與創新，促進教學質量的發展與提高。二 工作目標 1 改善教學條件，建設現代化的校園網，實現互聯互通資訊共享。2 開展師資培訓...
資訊科技教師三年發展規劃
4 每學期上一節研究課，並做好教學前 後的資料和聽課教師評課資料收集工作，及時做好教學反思工作。5 訂閱專業刊物 中國資訊科技教育 認真研讀。6 研究乙個課題，嘗試發表 第二年目標 1 繼續規範 提高自己的道德觀念，學習優秀教育家的優秀品質，提高自身的政治素質。2 拓寬專業領域範圍的發展，進一步提高...