四年級上冊英語教學工作計畫
一、 教材分析
四年級上冊共6個單元、2個複習單元。第一單元 my classroom 第二單元 my schoolbag 第三單元my friends 第四單元 my home 第五單元 what would you like? 第六單元 meet my family.
每單元分「a、b、c」三個部分。每個單元的最開始有乙個主情景圖，呈現本單元的主要教學內容。接下a和b部分let』s learn主要學習生單詞，let』s do或let』s play 是提供活動來練習和鞏固這些生單詞的。
let』s talk主要學習交際用語，let』s chant或group work通過tpr和遊戲來鞏固所學語言。read and write 、write and say主要是培養學生的四會能力和閱讀能力。c部分主要是適當擴充套件學生的語言能力，複習和鞏固所學語言。
而good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差異。教材所蘊含的能力體系： 聽：
let』s check 能聽懂錄音並找出正確答案。 說：let』s talk 能運用所學日常用語進行交流； 讀：
四年級上冊read and write 能正確地讀出字母的發音以及字母在單詞裡的發音；寫：write and say 能按筆順正確地書寫26個英文本母；做：let』s do,能通過看**了解並會做相應的動作。
二、教學目標
1.能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2.能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母並且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和進行簡單的運用。
3.能聽、做7個「tpr」活動。
4.能學會2個小製作。
5.能唱8首歌曲。
6.能聽、說、吟唱8首歌謠。
7.能完成6個自我評價活動。
8.能聽懂6個幽默小故事。
9.能了解6項簡單的中西文化知識。
三、重難點
一單元重難點：1、 對於較長的單詞，如：classroom, clas**ate, ***puter的掌握以及對於第一次出現的片語和短語，如：
sweep the floor．put up the picture , on the wall．clean the classroom／window／black—board／…的掌握。
2、 對於禮貌用語「thank you , excuse me, after you」的掌握與應用。
3、 描述教室中所有物件，並能據此編出對話。
二單元重難點：1.數字單詞：twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.
2.單詞發音：thirty /fifty
3、本課時需要重點掌握各種教材圖書的名稱：english book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag.
4、針對本課時的難點「聽指令、做動作」，要求老師在正確示範的基礎上引導學生始終自主地做出相應的動作。
三單元重難點：1、對於較長的單詞的掌握，對於第一次出現的片語和短句的掌握。2、對於禮貌用語「thank you, excuse me, after you」的掌握與應用。
3、描述教室中所有物件，並能據此編出對話。
四單元重難點：在於讓學生學會正確書寫四個單詞，並通過讀寫這些句子能舉一反三，書寫其他單詞和句子。養成良好的書寫習慣。
五單元重難點：重點是a、b部分的食物、餐具名稱以及就餐用語，難點是用餐時的基本會話。教師在教學詞彙時，應結合過去所學的食物、飲料單詞及句型，運用靈活多樣的教學方法幫助學生理解、鞏固。
六單元重難點：學習巨型how many people are there in your family? is this your?
what』s your father? he looks(young) .b部分的let』s talk由多個巨型結構組成，其中滲透了幾個新句型的鋪墊教學，因此這段對話就成為本單元的教學難點。
四、教學措施
(1)詞彙教學（let』s learn） let』s learn部分的詞彙是圍繞話題歸類出現的。我打算在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。 在交際中教學單詞，力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯絡新的語言，融會語言和詞彙的教學。
(2)．對話教學（let』s talk pair work group work） 本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內容。為此，我想應做相應的調整。
a.教學注意事項： 1、不應象let』s talk中那樣教，應降低要求，並不作要求全部會認讀； 2、write部分照樣子「抄」並不是「寫」，應該讓學生自己擴充套件，運用到現實中去； 3、可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少「寫」； 4、要從開始就培養學生良好的書寫習慣。
(3)、閱讀理解教學（read and write ） 這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習。
五、教學進度：
徐濤2015/9/6
四年級上冊英語教學工作
2013 2014學年度第一學期 草山分校徐春霞 本學期我擔任四年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是 激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習...
四年級上冊英語教學工作總結
本學期是我擔任小學英語教學工作.在教學過程中，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是 激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語...
四年級上冊英語教學工作總結
四年級是小學英語的過渡期，教材比三年級的難，不再是大量的 少量的對話，同時也比五年級的難，詞彙課，單詞較多，要求識記的也多，對話課篇幅長，內容多，一節課下來，學生根本掌握不了，下面我就自己上學期的一些做法進行總結如下 首先，上學期一開始就告訴學生本學期的任務是 詞彙課的單詞必須掌握，對話課內容能熟練...