梯門中學六年級楊緒昌
3月26-31日，我市舉行了小學語文優質課評選活動。我有幸聽了兩天半的課，兩天半的時間，十幾位老師展示了他們精彩的課堂教學，對於我來說，著實是一頓豐盛的精神大餐。坐在台下，我重新做了回學生，只是學習的內容不再是課本知識了，而是台上那舞動粉筆，神采飛揚，帶領孩子們遨遊知識海洋的語文教師們。
這十幾節課從低年級到高年級，每一堂課都精心設計，渾然天成，讓我如沐春風，也讓我一次次輕輕地、靜靜地，那麼真切地走進語文，感受語文教學的無窮魅力。執教老師們針對各個年級學生特點，把握時機，創設情境，引導學生，把學生或帶入遙遠的年代，或走進詩人的內心，或展開豐富的想象，或以旁觀者的角度學會評價他人；精美的課件調動學生各種感官積極投入到學習中。
這些老師大部分都是年輕教師，但他們的課卻上的非常精彩，不得不佩服他們深厚的語文素養和紮實的基本功，王明娜老師的語文課，令人耳目一新，神清氣爽，聽她的課最大的收穫就是感受到了課堂上真實的魅力。她的課讓我震撼，讓我樂意久久地回味。宋愛琴老師教態自然，語言優美，自始至終充滿激情，自然流暢。
上課時，她情感到位，很注重與學生的情感交流。在情感處理上，又不像演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的慾望，達到有效啟用課堂氣氛和同學之間默契配合的效果，輕鬆容易得讓學生深刻理解了課文，板書設計盡顯課文特色。聽她的課是一種美的享受。
縱觀這十幾節課，這些授課教師無一例外地具有如下優秀品質。
1、紮實的基本功游刃於課堂
這些上課老師都無疑擁有一手漂亮的粉筆字，這對學生的字型的定型有較大的關係，我想自己平時應多加強粉筆字的書寫。同時老師們具有優美圓潤的音色，親切大方的教態，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
2、豐富的教學語言激情於課堂
上課老師向我們展示了語言的魅力。教學環節之間的過渡語，往往起到了畫龍點睛的作用，為學生學習、理解、感受文字作了鋪墊；學生回答問題之後的評價語，讓學生更是眼睛一亮，提公升了對文字的感悟；朗讀指導的評價語，有效地激發了學生的情感，讓學生悄無聲息地提高了朗讀的水平。
3、讀中品情
讀，是開啟智慧型之前的鑰匙；讀，是學生理解、感悟、思考的前提。在本次優質課中，老師們都極其重視讀的功能，指名讀，男女讀，齊讀從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文「讀」中盡顯語文課堂魅力。學生在反覆誦讀中，讀出了答案，讀出了情感，真正體驗了語文工具性和人文性的和諧統一。
由於之前教學經驗較少，課堂教學感到很吃力，不能有效地把握課堂教學順序，許多課堂環節不知道該如何設計。通過這次聽課學習，我有針對性地學習授課教師的教學設計，邊聽邊記邊思考，寫下自己聽到好的教學設計時的欣喜，寫下感受到鮮活的教學理念時的激動，寫下自身躍躍欲試的熱情。我感到自身與優秀教師的差距，我會多讀書、多聽課、學會如何整合教材、反思、總結，學習科學高效的課堂教學設計，使自己各方面更上一層樓，盡快的勝任語文教學工作。
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