教學示範觀摩活動方案1

2021-03-04 09:52:04 字數 2023 閱讀 6388

種和學區教學示範觀摩活動方案

為全面推進學校的教學教研工作,調動和發揮全體教師教學工作的積極性和創造性,根據學校工作部署,為使活動月工作順利開展,結合實際,特制訂本活動方案。

一、指導思想

以新課程理念為指導,以課堂教學創新為重點,以教師專業成長為根本,以課堂教學質量為目標,認真探索和研究新課程背景下課章教學的基本特點和操作方法。

二、活動目標

l、進一步落實教學工作的中心地位,通過開展聽評課活動,認真研究教學規律,切實解決影響和制約課掌教學效益的關鍵問題,進一步提高教育教學質量。

2、在大面積開展聽課、評課活動中,對學期初全校課堂教學情況做出實事求是的評價和分析。

3、幫助授課教師對教學情況進行認真分析,總結其成功和不足之處。對活動中湧現出的先進經驗,進行總結。

4.、在認真聽課的基礎上,對本校所有專任教師進行具有針對性、符合每個教師實際情況的教學水平分析。與教師一起研究立足於教師實際的提高課堂教學水平的方案,並督促落實。

5、落實教師拜師學藝結對幫扶制度。學校要積極創造條件,在青年教師和骨幹教師之間廣泛開展拜烯學藝結對幫扶活動,充分發揮各學科帶頭人和骨幹教師的示範帶頭作用,讓教師結成課堂教學互助對子,全面提高我校教師隊伍課堂教學整體水平。

三、領導小組

組長:杜靖華

副組長:潘明凱

組員:李遠蓮閔光強陳開地彭偉舒娟

四、聽課要求:

1、聽課前一定要先了解教材內容要求。

2、聽課人要提前2—3分鐘進入教室,不得中途離場。

3、聽課人應與學生一齊起立,以示對執教學的尊重。

4、聽課過程有記錄,要標明日期、授課人、班級、課題、過程、板書、簡評

5、聽課記錄中要有課堂評價或教學建議。

6、聽課後要與授課教師交換意見。

7、班主任有責任多聽本班的課,任課教師以聽本學科教師的課為主,年輕教師應主動多聽老教師的課,以學習課章教學實踐經驗。

8、聽課時要做到聽、看、記、思有機的結合。關注學生學習狀態:包括參與狀態、交往狀態、思維狀態、情緒狀態、生成狀態。

關注教師教學行為:包括組織能力、注意中心、教學機智、教學態度、教學境界。

9、教研組長要定期或不定期檢查教師聽課本,學期結束時,教研組長把教師聽課評深登記表及時上交到教科處。

10、教導處每學期對教師聽課、評課情況進行匯**計作為考核依據之一,嚴禁出現實際未聽課卻有聽課記載的現象,如有出現也將記入業務檔案中。

五、評課要求

評課實質是對課堂教、學成敗的實際原因作切實中肯的分析和評價,並能從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋。評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導,從執教者對課標的學習與理解,對教材的鑽研與把握,對學生的關注與了解,對教法的選擇與應用,對學法的指導與訓練等方面對課掌教學作較全面的評價,且能抓住重點,說在點子,評在要害處。評課應圍繞以下內容

進行: (1)評教學思想。即從教學思想這一角度出發,依據課:依據課堂教學活動的例項和課改理念,評議教學思想在課堂教學中的體現。

(2)評教材處理。即從教學內容處理角度,評議教材體系及知識體系是否把握得準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內容定量是否妥當等。

(3)評教法運用。即從教學方法處理的角度,評議教師在課堂教學中所用教法是否符合學生心理特點、是否有利二j二培養學生的能力、是否調動了學生的學習積極性等。

(4)評學法指導。即對教師在課堂教學中對學生學法指導的情況進行評議。

(5)評教學過程。即從教學結構這一環節出發,評議教師在教學組織活動中,教學環節安排是否合理、教學的組織形式是否科學、教學的整體結構是否嚴謹、教學節奏是否得當等。

(6)評教學效果。即教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發展程度等。

六、注意事項

1、各執教老師課前作好充分準備,並將當堂教案影印上交教導處。

2、全體教師自行調整好課程,教研組長提前通知本組教師,務必參加同學科的聽評課活動,鼓勵其他學科教師聽課。

3、中心評課人聽完課後,撰寫一篇至少以上的評課發言稿,在評課

會上發言,會後將發言稿交教導處存檔。

4、活動結束後,教導處要做好活動總結並將每次活動在情況記載歸檔。

5、具體活動安排見附表

白板教學觀摩活動方案

鄧襄鎮第二中心小學 關於開展白板教學的觀摩研討活動實施方案 為了提公升教師的教育教學能力,發揮校本教研在教學中的有效作用 為了發揮班班通裝置在教學中的優越性,更好的運用現代化教學手段和優質教學資源提高課堂效率,同時擴大學校教師間課堂教學方法的借鑑交流,加強各學科教師的密切聯絡,達到互相學習 優勢互補...

學科教學觀摩活動方案

彭集街道教育辦公室 關於開展中小學學科教學 語文 數學 英語 觀摩研討活動實施方案 為充分發揮區域 學段教研優勢,擴大校際之間課堂教學方法的借鑑交流,加強街道內中小學學科教師的密切聯絡,達到互相學習 優勢互補,全面推進課堂教學質量提高,促進教師專業化水平發展,經研究,決定舉行中小學語文 數學 英語三...

小學數學教學研討觀摩活動方案

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