婁底二小高效課堂建設的
實施方案
為了繼續推進課堂教學改革，向課堂教學要效益要質量，全面提高我校教育教學質量，並解決課改中存在的問題和不足，切實減輕小學生過重的課業負擔，逐漸實現優質輕負的高效課堂，根據婁星區教育局印發的《關於在全區中小學進行高效課堂建設的實施方案》的通知精神，結合我校實際情況開展構建高效課堂活動，用盡快時間形成高效課堂教學模式。特制定如下實施方案：
一、指導思想
以實現學校內涵提公升、科學發展為宗旨，以深化課程改革、推進素質教育為核心，以轉變教師教學方式和學生學習方式為重點，以廣泛開展教學研究、促進教師專業發展為保障，按照「全面分析、準確定位、重點突破、全面提公升」的工作思路，實現科學的課堂教學過程，達到理想的課堂教學效果，提高教師教學效益，提高學生學習效益，全面提高教育教學質量。
二、構建高效課堂的重大意義
在全區中小學校開展構建高效課堂活動，是婁星區教育局作出的重大決策部署，是深化課程改革的關鍵和根本要求，是切實推進教與學方式轉變、規範辦學行為的重要舉措，是促進教師專業化發展和學生全面發展的有效途徑，是實施素質教育與提高教育教學質量、減輕學生過重的課業負擔的現實要求，對我校教育事業的科學發展、率先發展與和諧發展具有重要和深遠的意義。
三、全面領會高效課堂的內涵
相對於低效教學而言，高效課堂教學是指教師以新課程理念和科學理論為指導，遵循教學規律、教學原則和各學科教學特點，採取一定的教學模式或流程，運用多種有效的教學手段和組織管理形式，以盡可能少的時間、精力和物力投入，培養學生良好的學習習慣、自主合作**學習能力和創新精神，使學生掌握雙基知識和技能，完成學習目標任務，從而實現三維目標達成和學生發展最優化，實現課堂教學效益最大化。
四、活動目標
1.教師對課程標準和教材的整體把握能力明顯提高；教師的教學設計、教學實施、教學評價、教學研究能力普遍提高。
2.學生自主、合作、**學習能力全面提高，正確的人生觀、價值觀初步形成，學習成績大幅度提高。
3.全面提高教學質量。構建高效課堂，就是要全面提高教育教學質量。通過三至五年的努力，把我校教育教學質量提高到乙個新水平，培養、打造真正意義上的品牌校和示範校。
五、高效課堂建設原則
1.堅持構建高效課堂與推進課程改革相結合的原則。各校要樹立正確的高效觀念，在學習和推進高效課堂活動時，要學習高效課堂的核心理念，把教師教學方式和學生學習方式的轉變放在首位，把學生的自主學習和有效**作為突破口，把提高課堂教學效率和促進學生有效發展作為目標。
絕不能一味追求形式上的模仿，忽視了實質內容上的訓練，導致形式上看熱熱鬧鬧，實質上是低效或無效的課堂教學。
2.堅持構建高效課堂與學校管理評價相結合的原則。要緊緊圍繞構建高效課堂教學改革，規範學校教育教學行為，科學評價學校教學管理、課堂管理、教師管理。
認真謀劃能體現高效課堂的學校文化，構建學校文化特色。
3.堅持構建高效課堂與加強師德教育相結合的原則。進一步加強教師職業道德教育，樹立師德榜樣，弘揚教師無私奉獻精神。
引領教師愛事業、愛學校、愛學生。大興學習之風、奉獻之風，讓每位教師全身心地投入到教育教學改革之中。
4.堅持構建高效課堂與加強雙基教學相結合的原則。紮實的基礎知識和基本技能是學生終身發展的根基，對學生進行有實效的雙基訓練是構建高效課堂的主要內容，只有學生的知識水平和能力水平均得到提公升的課堂才是高效的，才是高質量的教育教學。
5.堅持構建高效課堂與培養學生行為品質、學習習慣相結合的原則。構建高效課堂，就要把時間、空間、機會和快樂還給學生，好的課堂教學除了是對學生知識和能力訓練外，還是對學生的德育教育、品質的培養和學習習慣養成的教育。
課堂中學生的表現慾、成就感、認同心都是他們學習興趣和良好行為品質的真實體現。學生良好的行為品質即是構建高效課堂的前提，又是高效課堂的培養目標。
六、加強領導，健全組織機構
為加強領導，保證活動順利開展並取得顯著成效，學校成立高效課堂教改實驗領導小組，確保活動有序、高效開展。
組長：肖輝平
副組長：曾小玲聶文輝付曙明
成員：龔英芝戴容華周學軍楊玲麗彭燦
七、實施步驟與時間安排：
（一）宣傳發動階段。（2023年3月20日前）
通過會議形式進行廣泛宣傳和發動，為活動開展做好充分的思想準備。成立高效課堂實施工作領導小組，擬定符合我校實際的具體實施方案及相關制度規定，組織學校領導和骨幹教師外出參觀學習。
（二）理論培訓階段。（2023年3月21日—27日）
採用集中、分組、自學以及外出學習等多種形式，組織全體教師深入學習高效課堂教學理論，正確理解和把握高效課堂教學規律及其基本方法，認真學習《婁星區高效課堂資料彙編》《小學高效課堂教學評價表》等檔案。
(三)初步嘗試階段。（2023年3月28日-4月3日）
完成班級「高效課堂」教室、小組文化建設。同時，安裝學生學習匯報「展示板」。組織部分教師到各校巡展。
每位教師都要結合學科特點，對「高效課堂」五步三查課堂模式進行初步嘗試，學會導學案的編寫。本階段工作的重點與難點是發現問題，解決問題。要求任課教師首先要結合課堂實踐進行認真反思、對照、查排、研究對策與實施補救，然後在教研會上進行交流，共同研究，確定適合的解決方法。
（四）年級試點階段。（2023年4月—2023年7月）
在初步嘗試的基礎上，以3-6年級語、數、外三個學科作為突破口實行高效課堂。骨幹教師上好示範課，普通教師上好達標課，問題教師上好過關課。高效課堂領導小組不定期對老師進行指導、檢查和組織教師觀摩其課堂教學。
組織教師編寫下學期導學案，以實現資源共享。重點工作：
1.教研主任每天召開一次高效課堂業務排程會，實行每天總結學科「高效課堂」教學值得肯定的地方及存在的問題、改進意見。排程會時間不論長短，哪怕十分鐘，評出優秀課，診斷課堂有沒有營養。
2.按照《小學高效課堂教學評價表》做好學科教學「堂堂評價」工作。
3.構建「家長、學生、教師高效課堂」體系，做好請學生家長走進「高效課堂」工作。
4.組織「高效課堂診斷課」、「兄弟校之間交流課、觀摩課」。
（五）全面推廣階段。（2023年9月1日—12月31日）小學全面推高階段
本階段目標為：在總結前一階段小學3-6年級語、數、外改革經驗的基礎上，按照「名師帶動、同伴互助、自主發展」的模式，全校1-6年級所有學科全面開展高效課堂建立活動，使每位教師明確高效課堂的目標和要求，掌握並運用高效課堂的教學方法和策略，全面提高課堂教學效率。
1、上好常規課。這是建立高效課堂，提高教學質量的基礎和保障。結合本校教學條件、師資狀況和學生情況，重點搞好常規課的研究，引領教師研究如何上好常規課，如何提高每一節課的效率。
教師要深入研讀每一課教材，明確每一節課的教學目標和要求，選擇科學有效的教學方式和方法，組織引導學生當堂完成學習任務，達成既定目標。
2、打造精品課。每位教師在本階段及此後每個學期分別打造2-3節體現先進教學理念、高水平、高效率的精品課，在學校範圍內公開執教，以達到互相交流，學習借鑑，共同提高的目的。
3、強化集體備課研究。在全面推進的過程中，學校要進一步加強集體備課研究，通過集體備課，共同研討，實現資源共享，智慧型共享。學校組織教師集體備課並形成導學案。
4、及時反思、總結和提公升。教師要堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，並從理論層面進行分析和闡述。每位教師在本階段及此後每個學期分別寫出1-2篇體現課堂教學改革成果的研究性**。
本階段結束，各學科要寫出階段性成果報告。
（六）反思深化階段。（2023年1月1日起）
本階段目標為：總結建立活動情況，反思建立活動中出現的問題，認真分析，深入研究，形成促進高效課堂構建的長效機制。
1.總結反思。分學科召開教師、學生、家長代表等座談會，認真傾聽他們的意見和建議。
對於具有推廣價值的典型經驗和做法予以總結和提公升；對於出現的問題，進行深層次研究和**，尋找解決問題的方法和策略。
2.形成長效機制。在總結、反思、研討的基礎上，調整完善實施方案，進一步明確方向和目標，制定出有利於促進教師專業發展，有利於深化高效課堂構建，全面提高教育教學質量的制度和措施，實現高效課堂常態化，並形成建立工作長效機制。
3.通過「高效課堂」賽、講活動評出教師課改之星，召開全校教師會表彰獎勵在「高效課堂」實踐中做出較大貢獻並取得優秀成績的教師和班級。
八、保障機制
1.物質保障。學校配齊一套現代化印刷裝置，每小組配備不少於一塊展示板。
2.組織和制度保障。一是要建立健全網上學科教研組織和制度；二是要健全聽課、評課制度，實行課堂開放、推門聽課以及領導聽課制度，每學期教學副校長和教導主任聽課不少於80節，教研組長聽課不少於50節、學校對聽課、評課情況要定期統計，予以公布。
3.教研活動保障。一是要搞好每週的校本教研活動；二是每學期要舉行四次全員參加的大型研討活動；三是每學期要搞一次全員參與的課堂教學藝術評比活動；四是要舉辦優質課、教學能手評選活動。
以活動為載體，為廣大教師參與教學研究、展示研究成果搭建平台。
4．評價考核制度保障。根據建立高效課堂活動的要求，調整並完善評價考核制度，改變過去重結果輕過程、重成績輕能力的現象，加大對課堂教學和教師綜合素質的評價考核權重，聽課、評課及參加教研活動情況要納入教師考核範圍。
2023年 3月
涉村二小高效課堂實施方案
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高效課堂磨課活動實施方案
觀課 磨課暨高效課堂賽講活動實施方案 為了進一步鞏固高效課堂實踐研究成果，深入開展教學研究活動，促進我校教師教學水平和教學技能的提高。以落實課程改革精神，全面實施素質教育為導向，以提高教師課堂教學水平及綜合素質為目的，以課堂教學競賽為平台，促進教師成長，充分調動和發揮全體教師參與課程改革的積極性，提...
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