4．探索建立新**聯盟研訓機制。制定學科網路研訓計畫，保證研訓效果；利用錄播教室磨課、曬課；推送研訓資源，滿足教師研訓需求；搭建研訓交流平台，實現研訓資源共享。發揮縣域內教育聯盟作用，開展校際間研訓交流活動。
5．加強研究與反思。每週推薦一篇研訓文章，教師每月參與一次學科主題教研或教學沙龍；針對網上曬課撰寫教育教學反思筆記，結合本人教育教學實際至少寫一篇教育教學案例，每年撰寫一篇研究報告或教育教學**；教師人人都參與教科研課題的研究；學科教研組每月組織一次主題教研活動，利用網路平台分享教研成果；組織各教研組開展高質量的微格教研，參與縣級重點招標課題申報和競標。
（二）堅持以生為本，大力構建高效課堂
1.加強業務培訓，提高高效課堂的執行能力。
①抓好教研組長培訓。堅持每週一次的教研組例會，落實各項教研常規，強化組長培訓，通過組織校本研訓活動，提高教研組長管控學科教學教研的能力；組織教研組長集中學習學校關於構建高效課堂的指導意見及高效課堂教學評價標準，討論、領會高效課堂內涵，在構建高效課堂活動中帶好頭、領好路。
②抓好教師培訓。一是利用周教研例會，教研組長負責組織開展教材培訓和高效課堂學科教師業務培訓。二是教師自主開展高效課堂理論學習，觀摩名師課堂。
三是安排好教師繼續教育和外出培訓工作，組織培訓教師做好二級培訓。
③結合學科特點打造最優化的高效課堂教學模式。一是圍繞高效課堂基本標準開展「學摸—建模—說模—展模」活動；二是利用錄播平台，展示、推廣各教研組高效課堂模式精品課例；三是借鑑他人經驗，完善不同課型情況下的高效課堂教學模式；四是借助「教師沙龍」，開展「優化教學模式，打造高效課堂」專題研討；五是提煉各學科組高效課堂建設優秀教學方法、教學模式在全校推廣。例如語文組的快樂學堂理念下的五環教學法、政史組的「先學後教，當堂達標」。
結合高效課堂建設打造一批「優課」中的「優課」。一是結合高效課堂教學模式，發揮教研團隊優勢，精心打造學科組精品課例，在「秀」中曬優課；二是針對各教研組所曬優課，組織青年教師、教壇新秀上pk課，在「賽」中推優課；三是開展精品課例「多輪磨課」活動，在「磨」中煉優課；四是借力「微格教研」，在「研」中培優課；五是開展「同課異構，活力課堂」主題教研活動，在「比」中展優課；六是組織面向全體教師的優課大賽，借助錄播平台進行「優課」評選，在「評」中靚優課。本學期錄播平台參加優課評選報課191節，點將台曬課109節，參加「一師一優課」網上曬課138節。
錄製微課70節。
結合教師專業發展打造一批學科拔尖帶頭教師，通過名師隊伍引領高效課堂建設、教學模式形成、教師專業發展，促進教學質量整體提高。一是依據《臨澤二中實施名師工程促進學校內涵發展方案》，確定了各層次骨幹教師、名師培養物件；二是幫助不同層次骨幹教師、名師確定自己發展目標、成長措施；三是做實教師專業發展年度考核工作，抓好教師專業發展規劃的落實；四是強化校本研訓，通過「雙推雙送」，有重點的為教師提供真正需要的學習內容，本學期通過**平台為教師推薦學習材料40多篇；五是拓寬教師培訓途徑，選送有發展前途的教師，參加各級外出提高培訓，本年度共有；六是以高效課堂建設、德能測評、課堂教學質量大賽、優課名師活動為抓手，激發教師創先爭優的熱情；七是以網路名師工作室為帶動，打造善學、善教、善研的學科帶頭人。
2.重視教學設計，提高教學準備的有效性。
①全面落實導學案改革和教師備課模式改革，制定《臨澤二中進一步加強教師備課工作的指導意見》。抓實集體備課，加強個人二次備課督導檢查。在備課上抓好五個關鍵點的研究：
常考點、新考點、失分點、能力點、支撐點。其次完善集體備課常規：一人主備、教研組內討論、集體修改，真正將集體備課制度落到實處。
②開展教材研讀活動。各教研組組織學科教師通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯絡，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。
3.抓好課堂研究，提高課堂教學的高效性。
①抓實課堂教學模式或流程研究。各教研組圍繞本學科常態課的高效課堂教學模式研究，並進行不斷的實驗驗證，提煉昇華，使之進一步完善，形成基本、具有特色的各類課型課堂教學模式，通過錄播系統開展磨課、曬課、微格教研，為校本研訓提供案例，各教研組各組織了1次圍繞高效課堂模式的專題討論；大力開展微課**製作、推送，本學期共上傳微課70多節。
②開展智慧型課堂和翻轉課堂教學研究，探索適合本學師生水平和教學環境的智慧型課堂和翻轉課堂基本教學策略，加強微課資源建設，創新學生學習方式，提高網路環境下學生自主學習效率，促進教學改革。
③加強高效課堂督導和監控。成立學校課堂教學督導小組對所有教師的課堂教學進行評價指導；並建立了「點將台」賽課、曬課活動，本學期除兩位教師外，其餘109位教師參與點將曬課，並對優秀課堂和薄弱課堂進行跟蹤聽課，總結推廣先進做法，查詢問題，幫扶跟進。
④加強課堂教學經驗的總結、交流和推廣。各教研組提煉高效課堂教學基本正規化，全面展示和總結高效課堂實踐探索的成果，制定後期推廣措施。
建立質量評價體系。各教研組在逐步形成各種課型的有效教學模式或教學流程的同時，根據高效課堂教學評價標準，對不同層次的教師提出達標課堂、良好課堂、高效課堂努力方向，分期分批實現目標。
4.切實優化作業設計，提高訓練檢測的高效性。
①各教研組完善常規作業設計要求和評價細則，加強了對課前、課中、課後三個環節教師布置和批改作業情況的檢查，組織分層作業設計研討專題活動。
②組織開展教研組優秀作業設計案例展示、班級優秀作業展評等措施，推進作業設計的優化，使教師形成自主設計高質量作業並及時批改評價的良好習慣。
(三)完善課程體系，建立課堂素質化和活動素質化的有效機制
1.認真落實《臨澤縣義務教育階段周課時安排建議》，嚴格執行課時安排和課程標準，優化課程結構，構建國家課程、地方課程、校本課程的課程結構形式，完善**課程教學和管理。
2.在建設學校課程上下功夫。牢固樹立「一切活動皆課程」的思想，以學校辦學理念和制度框架為綱，制定學校課程實施方案，加強學校課程管理，不斷規範學校課程教學活動；按照學校課程素質化、特色化要求，牢牢把握學校課程服務於學生素質全面提公升的理念，讓學生成為學校課程實施過程中的主角，上舞台、上講台，在教師的指導引領下展示才能、提公升素質，以活動的素質化豐富課程內容，完善學校課程評價機制，用精品學校課程打造學校特色。
3.提公升活動素質化水平。深入實施素質教育區域綜合改革試點專案，逐步探索適合校情的走班制教學改革試驗和師生評價改革；完善課程質量考核和任課教師評價機制，加快薄弱學科教學質量提公升程序；實施陽光體育和體育藝術「2+1」專案，確保學生每天鍛鍊1小時。
（四）注重科研興教，構建良好教研文化
1.大力培養教師開展教育科研工作的意識。以組織的各類研討課、展示課、主題教研活動為抓手，創新教研形式，豐富課堂觀察量表，倡導互助、合作、自主、**的教研氛圍。
利用錄播系統、教師空間「人人通」組織互動交流，實現網路教研生態化、常態化。
2.加強課題資料的規範管理，做好課題指導和教科研工作的計畫、總結、調研；認真抓好課題資料的收集、歸類、整理和存檔工作。
3.抓好國家教育資源公共服務平台規模化應用和錄播平台應用研究，不斷推進學習空間「人人通」，紮實開展「一師一優課」優課資源的移植、借鑑、推廣研究。
4.深入推進數位化學生綜合素質評價平台的應用研究和評價系統的完善工作，並做好經驗總結和交流。
5.開展「語文讀寫生活化教學」和「大閱讀」課改專案研究實施。指導語文教研組制定了本組「語文讀寫生活化」研究方案和「大閱讀」活動計畫，倡導師生從課文中讀出作者的生活，把自己的生活寫進作文；深入挖掘傳統文化的內涵，引導學生在學習傳統美德、傳統藝術、傳統節日、古典文學、國學教育的同時，利用手抄報、班會等形式組織學習成果的總結匯報，通過開展讀書筆記評選、經典誦讀比賽、規範漢字聽寫大賽活動，檢驗讀書的效果。
7.發揮教研聯盟引領作用。依託教學聯盟建立橫向和縱向的教學交流制度，組織中考命題方向研究，實現互相學習，互相借鑑，優勢互補，資源共享。
（五）實施精細管理，促進教學管理規範化
1．進一步規範辦學行為。深入學習貫徹《義務教育課程標準》，嚴格課程設定，嚴格作息時間，嚴格教學常規管理；堅決杜絕「三亂」現象發生，減輕學生過重課業負擔，堅持立足課堂，以課堂效率出成績。
2．完善常規管理網路，形成齊抓共管的局面。建立「教導處──教研組──年級組」為主體的教學常規管理網路，教導處管理教學、組織教學，教研組研究教學，年級組狠抓班風學風，教師人人全力抓教學的管理格局，保證學校各項教學管理措施和意見順利實施。
3．加強教學過程管理。全面落實教學常規工作「十字」方針，即備課要「深」，上課要「實」，作業要「精」，教學要「活」，手段要「新」，活動要「勤」，考核要「嚴」，輔導要「細」，負擔要「輕」，質量要「高」。 重視「輕負高效」，嚴禁加重學生課業負擔，力爭做「輕負高效」的教師。
對教師的教師常規管理實行日檢查、周通報、月考核的制度。
4．實施點名制度和報告制度。教導處做好每天早、午、晚教師上課巡查工作；年級組和各處室負責人做好每天處室人員到崗考勤；班級建立早晚考勤制度；任課教師做好課前學生人數清點，對於學生離校和未上課學生要做到「兩不許」「三通報」：不允許非學生監護人接學生，不允許未經班主任同意學生擅自離校，對於未上課的學生任課教師要及時向班主任通報，班主任及時向家長通報；班主任及時向教導處通報。
尤其是離開教室上的體育課、微機課、實驗課、錄播課、音美等不僅要清點人數，還要注意學生的行進安全，有問題及時與班主任聯絡。
5．堅持開展學風系列教育與檢查活動，做到月月有主題，周周有活動，每天有檢查，進一步創設優良學習環境，營造良好學習風氣，抓班風、促學風。
6．抓好教學質量實時監控。堅持抓好期中、期末和階段測試工作和各層次質量分析工作；建立年級組、教研組共同抓促教學質量的「點測」制度；規範考試程式，抓考風、促學風。
7.發揮教學評價的激勵作用，抓評價、促教風。通過合理、細化教師工作量的考核，嚴格周通報、月考核工作，加強教學過程管理，增強教師工作的積極性和責任感；進一步完善教師評價機制，以教科局下發的課堂教學質量大賽為指導，深化課堂教學多元評價，開展同行評價、督導組評價、學生評價、期末考試評價等多種評價方式的活動，改變評價比重、實行陽光評價，把課堂教學質量大賽結果作為衡量教師教學能力的首要指標，作為教師年度考核、評優樹模、**加分的前提條件。
8.大力開展體育藝術教育，促進師生文化底蘊的積澱。
體藝組根據本組實際，全面落實體藝2+1活動，組織健身操、特色體育活動展示、球類運動會，校園藝術節和體藝成果展示活動，激發學生興趣、豐富課餘生活，促進學生素質提高和特長發展。
2023年春學期教導處計畫
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2019春教導處計畫
墊江縣中興小學校 2013年春小學教研工作計畫 2013年春期，我校教學教研工作以科學發展觀為指導，以提高教學質量為目的，著力提高教師隊伍素質，深化課堂教學改革，繼續引深 有效教研 重點推進 有效教學 努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養學生自主學習的意識和能力。結合我校實際情...
2023年春學期教導處工作計畫
2014年春季學期金陵鎮中心小學教學工作計畫 一 指導思想 以黨的十八屆三中全會有關深化教育改革精神為指導，深入貫徹落實全區教育工作會議精神，圍繞市教科所和城區教育局 教研室的工作部署以培養和提高學生的創新精神和創新能力 提高教學效率和質量為目標。緊密結合金陵學區 常規管理 的要求，提高學校老師整體...