《校園禮儀》讀後感

觀金正昆教授講授《校園禮儀》有感

教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。從這個角度講，《教師禮儀》不僅僅是個人修養教師禮儀的概述，它將教師的素養、教師的形象、教師的語言、教師的裝飾、教師的儀表、課堂禮儀、校園禮儀、辦公室禮儀、師生關係、社會交往等方面進行了針對性的輔導。

在這份由智慧型，文化和藝術組合成的高階營養**中，各個方面都是不容忽視，值得注重的。例如，從老師的儀表中體現出的乙個人的氣質，自信和涵養；再者，由注重教學禮儀而增進師生之情，等等。然而我看過《校園禮儀》篇後卻感觸良多。

其中，校園禮儀五大注意，四項規範，又數四項規範中文明待人，禮貌待人發人深思。

文明禮貌待人有個三個原則：1，使用尊稱；2，互相問候、主動致意；3，使用禮貌用語。俗話說「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒」，我們使用文明語言，不僅有助於思維、情緒的完美表達，還能使學生產生美感、親切感，從而增進師生之間的感情。

好的教師不僅會在課堂上實施教育，而且會在日常生活中規範自己的言行，以良好的道德風範，對學生實施教育，通過自己的存在、自己的人格，對學生發揮影響。因為「身教重於言教，榜樣的力量是無窮的」。偉大的教育家孔子說：

「其身正不令而行，其身不正，雖令不從」。「身正」是教書育人的先決條件，教師要求學生做到的自己必須量力而行，要求學生相信的，自己必須堅信不移；不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到的，在學生不在時也必須做到。

正如金正昆教授所說：「現代社會是乙個文明的社會，是乙個發展的社會，也是乙個要求我們提高素質的社會。作為人民教師不僅要為人師表，而且有個提高個人素質的問題。

在校園這個特定的工作背景之中，文明待人，禮貌待人應該率先垂範，教師要做到慎獨」。

金正昆教授的言論讓我深深的感到教師禮儀的重要性，正是啟迪人的心靈，指引方向的工作給了教師以桃李滿天下的機會，同時也承擔了為學生樹立良好榜樣的責任。這就意味著校園禮儀的重要性。我會在以後的工作和生活中嚴格要求自己，以期望能夠做到「身正」，「慎獨」。