一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計畫，以「乙個中心，兩個基本點」（以教學質量為中心，以課堂教學研究，教師隊伍建設為基本點）為主要工作目標，在繼續推進我校「自主——創新」課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、改革學習，革新觀念，提公升理念。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提公升到乙個新的層面，本學年，我們改革了教師數學學習的方式，學習的內容印發給教師，教師利用業務學習的時間進行學習，給自己「**」，如學習了《運用鮮活素材讓數學課堂充滿生機》、《如何使學生成為學習數學的主人》、《怎樣在數學課堂教學中體現學生的主體地位》、《用好新教材，努力實現課程目標的多元化》、《教學後記，讓你在反思中提高》等；規定每位教師寫學後反思，讓先進的教育思想牢牢扎根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
1、加強對《課程標準》的學習。
新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今後乙個時期教學的依據。我們組織教師對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
2、重視教育教學理論學習。
「終身學習」，「大眾教育」是新課程理念倡導下的教學思想。我們分批分層次組織教師去市區淮海堂、礦物局、新區等地方聽課、聽講座，與他們的零距離接觸，讓教師開闊眼界，領略新課程帶給課堂教學的新氣象和新特色；回來後上移植課（共14次）或做講座（4次），每位青年教師必須自學一本教育理論書籍；每位教師寫教學反思，通過學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提公升，真正做到學以致用，學有所長。
3、改革加強年級組管理
首先設立了年級組長，由年級組組長帶領教師進行集體備課，組織抽測，月考和各種口算、計算、實際應用等比賽，商討教育教學過程中遇到的困惑，交流教學經驗，既發揮了年級組的管理功能，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學生的學習生活。
二、以質量為核心，優化課堂教學，提高課堂教學效率。
教育教學質量是學校的生命，更是衡量一所學校辦學水平高低的標準。如何提高教學質量，本學期著重從以下幾方面開展工作：
1、夯實「雙基」。
數學學科自身的特點不是死記硬背，而是要掌握基礎知識和基本技能。我校的每位數學教師都嚴把「雙基」質量關，加強基礎知識和基本技能的練習，要求年級組堅持平時的單元調研和分析，及時了解學生的學習情況和教師教學方法的不足，及時查漏補缺。
2、優化課堂教學。
成功的教學都必須有學生積極的參與，只有教師的教是遠遠不夠的，只有學生主動的學，有興致地學，才能取得教學的成功。因此，在小學數學課堂教學中，教師要真正把學生當作學習的主人，努力創設機會，創設學生主動參與學習的空間，引導學生參與學習的全過程，讓數學走出書本，走近生活，使學生智力、能力得到協調的發展。
（1）大膽放手——學生主動學習的前提。給學生多大膽，學生就有多大產。教師要給學生充分的時間和空間，讓學生自覺主動地去學習、去探索、去享受成功的喜悅。
（2）授之以漁——開啟智慧型的鑰匙。數學知識教學關鍵是要讓學生掌握學習數學的方法，比如轉化、類推、舉例等，讓學生用所學的數學方法去舉一反三，靈活應用，解決生活中的問題。
（3）開放題練習——學生知識衝突與能力提高的加油站。課堂是教學的主陣地，40分鐘的時間是有限的，要提高課堂實效，作為乙個明智的教師，要多設計一些開放題，以使學生在發散性、多維度的思維活動中提高解決實際問題的能力。
（4）良好學習習慣的培養——魏書生說：「學習就是養成良好的學習習慣」。我們每位數學教師在開學初的前兩周把重點放在培養學生的學習習慣，從書寫、計算、聽課、發言、思考等方面進行練習，一點一滴做起，腳踏實地，持之以恆，在以後的教學中鞏固強化，對教學起到事半功倍的效果。
3、注重學生學習品質的培養。
學習品質是伴隨著人的學習活動而產生的一種能動的心理現象，是心理上的非智力因素在學習上的體現，是人的思想品質在學習上的反映，是學習的內在動力。
（1）激發興趣，培養學生主動參與意識。美國心理學家布魯納認為：「學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣，要想使學生上好課，就得千方百計點燃學生心靈上的興趣之火。
」小學生往往對新奇、新鮮的事物懷有強烈的好奇心和求知慾。尤其是自己感興趣的，會想方設法地去探個究竟，弄個明白。有時甚至到了一種痴迷的程度，忘我的境界。
因此，在教學過程中教師要通過各種途徑了解掌握學生的興趣所在，利用他們的興趣，調動他們主動參與的激情，引導他們挖掘自己的創造潛能，開發自己的創造能力，從而培養學生的主動參與意識。
（2）平等對話，引導學生在合作中**。教師要鼓勵他們從多角度去思考問題，耐心地傾聽他們的表達，為他們每乙個合理的觀點喝彩，尤其是當學生碰到困難時，更要心平氣和，以合作者的身份去與他們對話，讓他們動手、動腦，從合作中**出解決問題的方法。這樣他們將直接感受到成功，體驗到收穫的快樂，並將這成功的喜悅化作下一次合作**和解決問題的動力，也更有利於培養學生敢於創新的學習品質。
（3）活化課堂，放飛學生的思維。德國教育家第斯多惠曾經說過：教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。
我在教學中採用活化課堂來喚醒學生。活化課堂，就是要讓學生在學習的過程中能明顯地感受到生活中處處有數學，時時可以學數學，而數學又可以美化生活，應用生活。所以，教師在數學教學中，要引導學生觀察生活，關注生活。
讓生活走進數學，讓數學融入生活，並在生活中運用，這樣會讓學生的思維在生活中放飛。不過，在這些放飛的思維中，合理的應予以肯定，並加以表揚；即使是不合理的，也不可一棍子打死，也許這就是他們發明創造的胚芽。只要能喚起學生的表達慾望，放手讓學生聯絡生活自由表述，他們定能給我們乙個富有童真和靈性的世界。
4、加強學生課外輔導。
為全面提高數學質量，著手做好培優補差工作。一方面提高後進學生的成績，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優工作，拓展優等生的知識面，使他們的特長更特。這樣，做到雙管齊下，促使大面積提高了教學質量。
5、開展競賽活動。為了進一步提高課堂教學效率，提高教學質量，有目的、有計畫地指導開展數學競賽活動。舉行3—6年級數學競賽，通過競賽有意識地調動了學生的積極性，培養了學生的競爭意識。
三、兢兢業業，無私奉獻，為教育事業盡心盡責。
通過大家的不懈努力，我校取得了明顯成效。這主要是我們大家的學習積極性提高了，自我發展意識明顯增強了，教師間的競爭意識不斷加強，都在相互比成績比幹勁，這無疑將是推動我校不斷發展前進的巨大動力。如果沒有乙個這樣不斷更新觀念，不斷前進的教師隊伍，是無法辦好一所高質量的學校的。
在本學期出現了許多全身心投入到教學上，把一腔熱情傾注在學生身上的典型教師。
我校六年級數學教師夏文俠、徐蘭香、陳宜珍，她們一直把全副精力都放在班級管理和數學教學上，在本學期期中考試，六年級數學成績居全鎮第一名，這是她們付出無數的汗水和心血換來的，這種無私奉獻，投身教學的精神是值得大力表彰的。
當然，我校的典型教師不止這些。「從人划槳開大船」。正是我校全體教師的團結一心，互相支援，主動自覺，不懈努力，使我校的工作一直走在全鎮前列。
忙忙碌碌一學期，過得非常充實，我們在摸索、在**，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領導指點和幫助，我們將一如既往，秉承「求真務實、開拓創新」的準則，積極進取，為開創我校教育教學新局面不懈努力。
小學數學教學經驗交流材料
三 上好每一節數學課是提高教學質量的關鍵。我們帶數學的老師都知道，數學每週只有五節課，所以每週這五節課千萬不能馬虎，每節課都應該把它當成示範課 優質課來講。要上好課必須認真備好課，課前要多鑽研新課標和教材，把教材吃透，做到心中有數。課堂上要精講精練，讓學生多動腦，勤動筆。有句話說得好 數學，只有自己...
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我回想過去一年的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學生做著該做的一切，感覺並沒有什麼 經驗 有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴格而又靈活的方法。當然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經驗，權當與老師們...
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感覺並 經驗 51 網 一 投身教學改革努力探索實踐 寒暑假裡苦練教學基本功先把下學期教材 教案等一系列材料借好利用假期先把其內容過濾一遍只要有相關內容教學用書我都要看魏書生曾說過 山東教育 班主任 等雜誌都是我密友這些還遠遠不夠在實踐中總會有那樣困惑除了鎮上組織周 三 51 網 二 重視養成教育培...