時光匆匆，2023年——來到這個世界已近50載，即將步入知天命之年的自己，在乙個相對閉塞的城市，演繹著自己的人生。忙忙碌碌又無所事事，每每審視自己，感覺自己與從前相比有了許多的變化。別的不說，就說心境吧，總是時好時壞，被一種惆悵困擾著，與范仲淹先生的「不以物喜，不以己悲」大境界相去甚遠，可生活還要繼續，在城市的一隅看大千世界，觀茫茫人海，等日出日落……
40歲之前，我們耽於幻想，習慣做那些五顏六色的白日夢，因為生活本身提供了許多可供我們選擇的正規化，我們便不遺餘力地朝秦暮楚，今天想著這樣生活，明天又想著過另一種生活，變換生活方式的念頭隨時**著我們。因為年輕——我們精力充沛，朝氣蓬勃；因為年輕——我們思維活躍，目空一切。就這樣年復一年、日復一日地生活在我們自己營造的幻想王國裡，幻想到雨夜，幻想到雪晨……從某種意義上說，在屬於幻想的年齡卻沒有或少有幻想的人是可憐的，更是可悲的。
時間匆匆滑過，到了50歲，被幻想打得一敗塗地的我們，傷痕累累，疲憊不堪，孤獨惆悵。或許這種被稱為惆悵的情緒是步入知天命之年的人的共同特徵吧，這一特徵使我們的目光寫滿了憂鬱，無奈、無助、無依、無靠……既沒有青年人的朝氣蓬勃，也缺失老者們的泰然自若。憂鬱的目光和惆悵的情緒如影隨形，成為一種擺脫不了的痛。
和同齡人相處，每每感到大家竟然驚人地相似，成功者也罷，失意者也罷，同樣憂鬱同樣惆悵。躊躇滿志時，骨子裡隱藏著惆悵和憂鬱；做青年人狀時，骨子裡也隱藏著惆悵和憂鬱；甚至什麼都不在乎時，骨子裡仍然隱藏著惆悵和憂鬱。大家體味到的人生況味兒毫無二致。
儘管我們無一例外地把工作、生活看得更重，更具責任感，這不過是一種拒絕回答甚至迴避思考的一種別無選擇罷了。其實，我們幾乎無一倖免地掉進了乙個人類思想的永恆黑洞——人生的意義究竟何在？
於是，在這看山還是山、看水還是水的年齡，我們便別無選擇抑或說無可奈何地去體味人生的另一種況味兒——回憶，回憶從前和以往，回憶曾經經歷過的那些有意義或無意義的人和事，曾經的輝煌和失意，像一部人生的記錄片，在自己的潛意識中一遍一遍地**，我們成了迷途的羔羊，沿著記憶的小路往活過來的路上逆向行進。另一方面，我們又在骨子裡渴望著什麼，仍然不願意放棄對現實的審視與關注，並不時警告自己，生活還要繼續，日子還要重複，路上既有茉莉花的芳香也有罌粟花的**。可見，過去與現在，正如夜晚與白晝，其邊緣是交織在一起的，當現實分外生動的時候，許多回憶則相應地更加清楚了。
而回憶本身也是一種享受，比如現在的我，在2023年的鐘聲敲響的時刻——回憶著，享受僅僅屬於自己的美好時光——靜靜地想著什麼，從容地讀著什麼，悄悄地看著什麼，默默地寫著什麼……與自己的心靈愉快地交談、討論、甚至爭辯，而外面的世界，鴉雀無聲，萬籟俱寂，置身於這樣一種舒適安逸的環境，多好啊！
不過話還得收回來，就嚴格意義而言，知天命之年的人的憂鬱和惆悵對世界是無害的，它只不過構成了人類社會一道特殊的、不可缺失的風景罷了——襯托著少男少女們的純潔爛漫、生動多情，襯托著老人們的悠然自得、淡泊寧靜……
那麼，就讓我們扮演著這樣一種不可或缺的角色吧——又成熟又疲憊，把憂鬱隱藏在眼睛裡，把惆悵保留在心靈中。
刊首寄語五
從著手 星海 的那一天起，心底就深埋了乙個夢想 打造一本具有海子街特色的綜合性校刊，作為海子街教育發展的見證，作為教師交流的平台，作為莘莘學子的才藝展播廳，讓師生樂於閱讀，促教育持續發展。兩年多的努力和付出，深感辦校刊是苦事 難事 充滿委屈之事。苦 源自堅持夢想的艱辛與坎坷 難 源自創造夢想的探索與...
校園報首刊寄語
親愛的朋友們 大家好！暑去秋來，新的學期開始了，我們又回到了熟悉的校園，又開始了緊張的工作。想想，生命就是在這樣乙個個平凡而又瑣細的迴圈中充實豐穎。常言說，他山之石，可以攻玉。讓我們感到高興的是我們紗廠路小學的老師在暑假裡都能認真讀書，並寫下自己的隨感。科研興教，科研興校，科研興師，科研的第一步就是...
實驗小學校刊《啟航》第三期刊首寄語
刊首寄語 刊首寄語 香花鎮實驗小學校刊 啟航 編輯部 親愛的同學們 春，孕育了夏的朝氣蓬勃 夏，孕育了秋的碩果累累 秋，孕育了冬的潔白無暇 冬，孕育了春的生命無價 這裡陽光燦爛，繽紛多彩，這裡和風拂面，甘雨潤物，這裡正孕育閃亮的夢，這裡正揚起遠航的帆 這就是與大家共同成長的 啟航 啟航 我們大家自己...