a．凱利b．勒溫c．薛恩d．洛爾施西
18．認為「美國人照搬日本管理能否生效」的關鍵文化，而不是經濟政策。這位學者是
a．華特曼b．奧圖爾c．甘迺迪d．巴納德
19．上級將原來自己的部分權力隨同工作責任下放，移交給下級，稱為
a．放權b．交權c．分權d．授權
20．鼓勵群體成員盡可能多地、盡可能快地提出各式各樣解決問題的方法，反對謹慎、沉默。這種決策方法稱為
a．德爾菲法b．名義群體法c．腦力激盪法d．決策四分法
二、簡答題
21．簡述運用榜樣激勵時應注意的問題。
22．簡述教育群體合作的意義。
23．簡述教育領導者應具備的決策能力的組成因素。
24．簡述教育組織發展的主要特點。
三、論述題
25．試述造成教育工作者的工作態度與教育行為不一致的原因，請舉例說明。
26．試分析應如何提高教育領導者的影響力。
27．為維護教育工作者的心理平衡，領導應處理好哪些問題？
四、案例分析題
28．又到了一年當中畢業生找工作的時節，某師院某專業（師範類）第一屆畢業生也開始到各個中學去找工作。不久，很多畢業生紛紛打**回來跟老師訴苦：「人家中學只要某師大的，不要我們，試講的機會都不給。
」因為是新興專業，所以在該地區當年只有這兩所院校有畢業生。某師大的名氣比某師院大，所以很多中學都寧願招收某師大畢業生。後經某師院與當地教育局協商，由教育局通令下屬各中學，給兩校畢業生均等的試講機會。
結果兩校畢業生各有所獲。顯然，某師院畢業生並不一定比某師大畢業生差，「某師院的畢業生肯定不如某師大的畢業生」是一種認知偏見。請問：
（1）案例中出現的是哪種認知偏見？給這種認知偏見下個定義。
（2）這種認知偏見的形成的原因是什麼？
（3）這種認知偏見的消極作用是什麼？
（4）本案例中，這種認知偏見將會造成什麼樣的消極結果？
教育管理心理學
15 領導者最寶貴的品質是 a 敏銳的觀察力b 良好的思維力c 創新能力d 良好的記憶力 16 認為管理者在決策時追求的是 滿意 而不是 最佳 在決策時只要能找到 令人滿意 的方案就可以了，不必再花費過多的時間和物質力量去尋求 最佳 的決策，以免得不償失，這屬於 a 有限理性決策理論b 決策樹法c ...
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第一章管理心理學概述 第一節管理心理學的研究物件及內容 一 管理心理學的研究物件 人的心理現象及其規律 二 管理心理學的研究內容 個體心理 群體心理 領導心理和組織心理。1 個體 人性假設 個體的性格 價值觀 知覺 態度 能力 情感，需求，環境對人的影響。2 群體 主要內容 人際關係，溝通團體，衝突...
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測試成績 86.67分。恭喜您順利通過考試！單選題1.新員工適應組織的最有成效的方法是 a 資深同事之間相互促進 b 主動了解這個組織 c 腳踏實地地適應組織 d 與同僚建立起積極關係 正確答案 d 2.能讓乙個組織成員有真誠的忠誠感，有純粹的忠誠感的是 a 成就動機 b 心理契約 c 熱力團隊 d...