期中教學反思

小學高年租期中教學反思總結

一、學生學習興趣、學習習慣、學習優勢所在、存在問題等

1、學生學習習慣不好，表現最為明顯的是上課小動作多。

2、沒有學習的興趣。因此導致基礎知識不紮實，還沒有養成自覺學習的習慣。特別是作業的完成情況非常不理想，一些不自覺的學生養成了不寫作業的現象，尤其是家庭作業。

3、大部分學生喜歡閱讀，但閱讀感悟能力較差，學生蒐集和存貯的好詞、佳句、文段較少，能靈活運用所積累材料的學生不是很多。

4、班級凝聚力較差，缺乏學習積極性。受社會、家庭環境等的影響，部分學生有不良的學習習慣（拖欠作業、不專心聽講、作業不規範、不懂得學習方法等）和學習上進心不夠好。

二、具體改進措施

1、注重良好習慣的培養。

良好的學習習慣，是學生的乙個基本的素質，它將會使學生受益終生。教師應將學習慣的養成放在首位，始終如一地訓練學生：規規矩矩寫字，認認真真讀書，仔仔細細審題，努力提高作業的準確性。

逐步養成嚴謹、踏實的學習作風。

2、深入了解學生只有了解學生。

教學工作才能做到有的放矢。了解學生包括很多方面，如學生對原有知識和技能的掌握情況、學生的學習方法和學習習慣等。

3、加強課外作業指導，強化課外積累

多讀多寫是我國傳統的語文教育的經驗。學生語文素養的提高在很大程度上得益於大量的課外閱讀。要激發學生的閱讀興趣，提高閱讀效率。

4、注意方法指導

教學要注意方法指導，讓學生在學習中掌握方法。像如何理解重點詞句，如何概括文章的主要內容，如何體會文章的思想感情等，都有乙個方法的指導問題。要鼓勵學生讀中生疑，讀中質疑，同時要求學生在讀中解疑，經過讀書——質疑——再讀書——解疑的過程，在讀中加深體驗，深化理解，發展思維，逐漸提高感悟理解能力。

學生學得方法，能力得到發展，就會遷移到其它文章的閱讀中，從而提高閱讀能力。

5、豐富教學形式隨著教學形式的不斷豐富.

課堂教學早已不再侷限於常規的「黑板教學」，以多**教學為代表的各科教學形式極大發展。我緊緊抓住這一變化，積極探索多形式的教學並取得較好的效果。學生的興趣和對知識點的感性認識大大增強，進而對知識點的掌握程度也大大提高。

6、課前課後也是不可忽視的重要環節。

在輔導過程中，一旦發現有某個問題被集中地提出，教師應該馬上反省自己的課堂教學是否有哪個知識點教授得不夠清晰，並在下次課堂上進行改進後的講解。

實踐證明，只有很好地實現了教師和學生、課前和課後的互動。才能使教學效果更加突出，學生成績才會有所提高。

高年組2023年11月10日