6月26日，中考成績出來，其實當時作為任課教師我的感到挺高興的，因為學生考得比所有老師預期的要好。還沒高興兩天，6月28日早上，校長給我們傳達政委的精神：每一位初三任課教師要對這次中考，寫出深刻的反思，原因是這次中考公升學率不如去年。
想想也對啊，是比去年要低，是應該深刻反思自己了。不過，在反思之前，我還是要把真實的、具體的情況先給領導匯報一下。
這個班，我小學教了6年數學，中學教了2年物理，一共教這個班八年，人有幾個八年啊，對這個班，我有深厚的感情。這個班原來只有十來個人，在2023年，來了一大批移民，這批移民的孩子的入學沒有經過考試，就直接入學了。（以前，入學都要考試的。
）這就造成了本來需要繼續打基礎的學生，硬是讓其父母給揠苗助長了。其後果就是這個班學習成績兩級分化嚴重。我們老師也不願意任何乙個學生掉隊的，我們也做了大量的學困生轉化的工作。
反思到這兒領導要問了，既然工作做了，為什麼沒有成效呢？怎麼回答呢，這樣說吧，家庭對學生的思想教育要比學校對學生的思想教育更重要。這批學生來了以後，學校曾一度亂的不成樣子，打架、罵人、拿別人孩子東西等等，數不勝數。
想想看，老師會忙成什麼樣子。由於他們，我們老師24小時在這裡看管、教育，假期無償補課，無償上晚自習，這些都不說了，這也是我們應該做的。但是，學生的負積累是隨著學習任務的增加而增長的，這個改變不了，我們能改變的是盡量讓優秀的學生保持優秀，學困生的負積累不要增加，中等學生成績穩步提高，這點我們每一位任課教師做到了（領導可以去查成績）。
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，連棗樹都有大小年，今年的中考成績和去年相比確實下降了，接下來，進行深刻的反思。
教育方面：
1、教育還在強制的範圍之中，學生的自主意識並未真正形成。
2、學生生活在惶恐壓抑之中，沒有形成良好寬鬆自由的交際氛圍。
3、沒有帶著愛走進學生的心靈，師生間心與心距離較遠，沒有找乙個學生真正意義上的聊天，以至於有時教育學生太情緒化。
4、沒有真正形成「法」大的民主氛圍，學生只是被動地接受我的強制和說教。
5、和家長的交往疏遠，失去了良好的橋梁作用。
6、對於學生的活動沒有積極鼓勵學生去參與。（別情緒化）
教學方面：
1、無法解脫對應試的壓力，甚至徹夜難眠，缺少乙個好教師必備的心理素質。
2、學生學習沒有求變求自主，無形地將學生引入功利且無效的沉重的負擔牢籠之中。
3、教師缺少引領和必要的點撥，未形成平等民主的對話研究氛圍，未真正在中考的積累感悟下功夫；對教材的理解與把握還不准；學生對基礎知識的掌握缺少老師必要的協調鞏固；學生作業自主過頭，引領不足，訓練未能有效整合；教學荒廢了大量的時間，未能合理運用。
4、教師工作處於超負荷狀態，沒有學會解脫，這完全是無用功所至。
最後，要向所有關心我，支援我並對我寄予厚望的人說抱歉。對不起，我辜負你們的期望了。參加工作以來，是你們一路指引我前行，無論精神上還是工作中，以後我會更加努力工作和學習的，請相信我。
期中考後反思
期中考試結束了，考試成績反映出學生學習上存在的問題，也反映出我們教師教學工作中的不足。存在的問題 從學生答卷中可以看出下列問題 1 學生對已學的基礎知識掌握不過關 還沒適應初中的學習方法，自主複習不到位 2 答題格式不符合中考要求 少數學生沒有把答案寫在規定的地方，部分學生書寫太差。3 審題不認真，...
國旗下講話 期中考後的反思
敬愛的老師們，親愛的同學們 但我要提醒大家，在一切新的計畫之前，不要忘了期中的反思。對於一次考試，倘若成功了，我們不能一味地驕傲。秦國從成功的統一六國到最終走向滅亡，讓我們知道成功之後不能過分的自滿。倘若這次考試失敗了，我們也不能灰心喪氣。林肯，曾成功的當選美國 但在這之前，他失敗過35次。他在參議...
月考後的反思
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習...