學生理性競爭
意識教育
主題班會策劃方案
班會主題：樹立理性積極的競爭觀，以強大的內心，迎接生命的每一次挑戰。
輔導員/主題班會主持
二〇一三年三月
一、班會背景
在當今經濟形勢和就業形勢日益嚴峻的大背景下，我們的大學生群體，確確實實生活在乙個壓力山大的環境當中。考證、畢業、公升學、就業……市場與社會需求的水漲船高，注定讓擴招以後如潮水般湧入大學校園的孩子們經歷乙個先甜後苦的過程。特別是對新進校園的新生來說，前所未有的激烈競爭正在前面等著他們。
於此同時，網際網路和智慧型手機的普及，也極大地影響了學生群體的社交習慣和生活方式，激烈的競爭環境加上網路社交帶來的孤獨感使大學生群體的心理危機也日益凸顯。
在這樣的大背景下，通過某種方式，讓抗壓素質和精神衛生還很薄弱的大學生了解社會的競爭環境，了解競爭的普遍性和殘酷性，樹立良好理性的競爭觀，同時養成積極的社交溝通技能和自我心理除錯功能就顯得尤為必要。為此，我們設計了此次主題班會，希望同學們能在輕鬆的互動遊戲中，有所感悟。
二、班會目的
此次主題班會通過乙個綜合的互動遊戲，希望能夠呈現不同同學的心理狀態，主要考察學生面對競爭環境時的適應和應激能力。同時通過小組討論的形式，考察學生的社交溝通技能。最終，讓同學們了解社會競爭的普遍性和殘酷性，了解自身的抗壓能力和積極面對挑戰和培養與人有效溝通的必要性。
三、班會地點
此次主題班會在學院多**教室舉行
四、舉辦時間
2023年3月
五、班會形式
此次主題班會主要採取分小組對抗的形式。
六、前期準備
因為此次主題班會採取分小組對抗的形式，因此無需準備其他道具。場地方面則準備了兩間教室。
七、班會具體內容
備註：在主題班會正式開始之前的幾天，輔導員設計了一項覆蓋全院各大專業和年級的匿名問卷調查和校園隨機**採訪計畫，並組織同學予以實施。通過後期的整理統計，共收取有效問卷119人/份。
其中男生74人，佔62%，女生45人佔38%。問題涉及學生競爭心理等方面，其資料及結果會在班會結尾階段供總結使用。
階段一、輔導員做開場白。
「同學們，大家好。今天我們利用課餘時間集中到這個教室，是要和大家一起，來完成乙個有趣的互動遊戲。……首先我需要大家隨機地分成兩支隊伍。
……分好隊伍後，請各隊選出自己的隊長。為了保證每支隊伍決策的保密性，兩支隊伍將被安置在兩個教室裡進行遊戲。」
階段二、輔導員介紹遊戲規則。
「這個遊戲的名字蠻好玩，叫紙牌博弈。基本上，可以算是回合制紙牌遊戲。每組手頭有兩種牌：
紅牌和黑牌。遊戲進行五輪。每輪每組可以在7分鐘內討論出牌顏色——紅牌或黑牌。
每輪按雙方出牌結果，單獨計分。如雙方都出紅牌，則雙方各扣5分。如雙方都出黑牌，則雙方各加3分。
如己方出紅牌，對方出黑牌，己方加5分，對方扣5分。需要注意的是，第三輪和第四輪的得分或扣分是乘以兩倍的，第五輪的得分或扣分是乘以三倍的。第五輪結束後，五輪得分相加為正數最大者，為贏家。
此外，兩隻小組在第三輪和第五輪討論表決出牌前，雙方隊長可進行不超過2分鐘的單獨對話，對話內容不受限制。如果大家都已明白規則，那麼遊戲就正式開始。」
圖示，情況1：
情況2：
情況3：
情況4：
階段三、遊戲正式開始
遊戲全程，輔導員都將作為主持人和旁觀者的角色主持每一輪出牌的進行和計分工作，並將保持絕對的公正性，絕不參與或影響小組的決策。正因為此遊戲的開放性特性，遊戲將出現各種可能性。本次遊戲的理想結果是雙贏。
理想的狀態是雙方一直雙雙出黑，大家達到雙贏的最大值。同時也有可能出現雙輸的結果，即兩隊無一隊得分為正數。當然也有最大可能性是一隊得分為正數，一隊得分為負數。
無論出現哪種情況，都很有意義。這其中隊長討論及制定的出牌戰略顯得尤為重要。占得先機的隊伍如何通過示好和隊長會晤的機會防止另一支隊伍的破罐破摔，而陷入被動的隊伍如何利用計策有效增加計分是整個局面顯得微妙而緊張。
階段四、遊戲結束。雙方隊長上台總結。
遊戲結束後。雙方回到乙個教室，由雙方隊長首先進行遊戲總結。總結整個遊戲中本組的出牌策略和每局應對當前情況的策略調整。
及雙方隊長兩次會晤的溝通策略。由於遊戲是現場即興進行，事先並沒有進行排練，學生也對遊戲沒有任何了解。所以遊戲結束後，雙方隊長的總結均是即興發言。
階段五、輔導員對本次遊戲進行簡要點評並扼要總結。（因遊戲結果本身的不可預知性，這裡假設遊戲出現一方為負分，一方為正分的結果。）
「同學們，本次遊戲已經結束。似乎顯而易見的，我們看到了一方成為勝利者。有點遺憾我們沒能做到最好。
我們有一支隊伍在競爭中落敗，得分為負數。一支隊伍贏得了勝利，另一支隊伍則贏得了尊重。但，我們為什麼不能都得正數分呢？
為什麼我們不能一起勝利？競爭並不必然是一場你死我活的較量。這就好像兩個人在過河，為什麼不能牽起手一起想辦法過河，而是踩著另一方的背過河呢？
希望大家了解共贏的重要性。
此外，有些同學在競爭中沒能堅守積極的心態。在己方出黑牌受挫後便立刻產生『一紅到底』的消極想法，沒有意識到處於挫敗情緒時，保持清醒理智判斷力的重要性。
另外，也請大家注意，永遠不要低估有效溝通的重要性。第一輪和第二輪的出牌屬『盲投』，雙方隊長基於人性的通常做法做出的『自保』或『發布善意』的出牌策略，其實可以通過第三輪出牌前的隊長會晤時機進行有效溝通，並且為接下來的兩輪定下基調。無論如何，比賽結果已定。
除此之外，我們還應該知道，人要對自己的行為負責。隊員要對自己討論時的沉默或錯誤建議負責。隊長也要為自己的每一次決策負責。
同時，我們需要清醒地了解，共贏是博弈雙方理智的最佳選擇。但事實卻是，共贏這種最高的理想競爭狀態現實中並不多見。大家既要保持對競爭的積極心態，同時也要清醒地了解並且理智地剖析競爭的殘酷性。
在主題班會之前，大家都為調查問卷工作付出了辛勤的勞動。經過統計，問卷結果讓人吃驚——有95%的同學覺得競爭壓力很大，而有47%的人承認自己很害怕競爭，對競爭感到莫名恐懼。同時，男生長期處於壓力狀態下的比例比女生高出一倍。
通過這些資料，我們可以了解到此次主題班會召開的必要性。
最後，希望大家都能從遊戲中得到感悟，了解到競爭的普遍性和殘酷性，從而訓練自己強大的內心，以理性、積極的態度去面對競爭，面對挑戰，謝謝各位。本次主題班會到此結束。」
四、 主題班會結束後，進入到後續階段，單獨對每位同學進行訪談。
主題班會雖然結束，但後續跟進調查並沒有結束。在遊戲結束後，我們單獨對每位同學進行訪談，通過訪談，了解每人在整個遊戲中所扮演的角色和行為，了解其思想變化。對其進行正面引導和鼓勵。
至此，此次主題班會才算正式結束。
八、主題班會效果
正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特一樣。每位同學在主題班會後的收穫想必都不完全一樣。但是有幾個重要方面，比如：
樹立理性的競爭觀、了解競爭的普遍性和殘酷性、了解與人有效溝通的重要性、特別是要有積極的心態和良好的抗壓能力去面對挑戰和壓力，想必大家都有明確的體會。
法制教育主題班會策劃
一 班會地點 待定 二 班會背景 為響應學院號召，根據學院要求 結合實際情況，召開此次 法治與安全宣傳教育 主題班會。三 班會時間 2011年11月10日 四 班會主題 法治與安全宣傳教育 五 班會物件 機械1004班全體同學 六 班會的目的 1 通過宣傳學習法律知識，使大學生不斷提高學法 知法 懂...
「感恩教育」教育主題班會策劃書
7 主持人總結，引出主題班會第二環節 感謝學海路上有你 8 請同學說說自己從小到大映像最深的老師 9 主持人 相關材料讓學生 10.主持人總結，引出主題班會第三環節 謝謝陌生的你 11.請學生說說自己與陌生人的那些事 陌生人幫助自己或自己幫助陌生人 12.主持人總結 致結束詞，宣布本次主題班會圓滿結...
感恩教育主題班會策劃書
熱愛財務中心主任這個崗位，我有繼續做好這份工作的信心和熱情。已經獲得的財務中心主任這一工作崗位的經驗並沒有消褪我的工作熱情，反而使我的熱情更勝，如今我希望繼續用自己的責任心在財務中心主任這個崗位上奮鬥下去。其次，穩健 內斂 誠實是對我性格最好的詮釋 立足於本職工作，在工作中鑽研業務 努力學習 敢於擔...