組織者：王羽佳
小組成員：福利院特殊教育區學生
小組活動計畫書
1、理念
孩子代表著未來和希望。小到乙個家庭，大到乙個民族、乙個國家，孩子總是最受關注的，是被照顧、保護的重點。
隨著社會發展，人民生活水平不斷提高，現在的孩子真好比是生活在蜜罐兒裡，許多人甚至擔心他們被過分溺愛而不能承擔未來的重任。但是，今天想告訴大家的，是社會上還有一些孩子，因為特殊的境遇而無法得到正常孩子所享有的一切，他們的未來蒙上厚厚的陰影。這些孩子是生活在各類社會福利院裡的殘疾孤兒。
他們無法像正常的孩子一樣生活學習。
基於上述考慮，我選擇患有唐氏綜合症及智力障礙但程度相對較輕的孩子們。我決定通過開展一些小組活動及輔導服務，協助組員提公升生活學習能力，增加信心，得到認知上的一些改變。
二、理論
1、馬斯洛的需要層次理論
馬斯洛需要層次理論把人的需求分為五個等級：生理需要、安全需要、歸屬和愛需要、尊重的需要、自我實現的需要，高層次的需要以低層次需要的滿足為前提，交往能滿足各種較高層次的需要，在小組內部，組員之間會通過交流和溝通對小組產生歸屬感，能夠幫助組員獲得自我實現，同時找到更多的歸屬群體，從而滿足愛和歸屬的需要。
2、 社會學習理論
社會學習理論強調人的行為、思想、情感反應方式和行為受直接經驗和間接經驗的影響，行為和環境具有互動作用，它強調觀察與模仿、認知對學習的作用，並認為行為可以通過讚賞與懲罰得到強化。在小組中，組員交流過程也是乙個相互影響的過程，也是乙個學習的過程，組員與工作者通過自己的語言與行為，為別人樹立乙個觀察模仿的榜樣，同時，組員也通過對別人的觀察與模仿，是自己發生一些改變。作為工作者，要注意利用好組員之間的交流和分享，並要對組員及時作出回應，起到強化或替代強化的作用，對組員進行引導。
3、 小組動力理論
小組工作是借助小組場工作的一種形式，小組一旦產生就會形成乙個物理學所講的場，當組員進入小組就進入了乙個有自身和不同力量和變數組成的心理場中，個人行為會受到這些力量和變數組成的心理場的影響。民主型是小組工作的主要領導形態。小組工作時將有需要的物件組織起來，通過對小組的互動，借助小組的智慧型和力量，增進成員自我洞察和自我接納，從而恢復和增強其社會功能，表達其真實需求。
3、目標
（一)總目標：提公升組員生活學習能力，通過一系列的活動使其在原有基礎上有所提高
（二）具體目標
1、幫助組員認識一些簡單的生活常識
2、通過組員之間的互相幫助以及小組培訓等方式使組員掌握並運用生活學習技巧。
4、時間安排
一共三節，每週一節，每節聚會時間30分鐘。聚會地點在特殊教育區小組活動室。
5、小組領導者
由小組社工擔任領袖，社工可以選出一名組員協助自己。
6、形式
每節小組活動都有特定的小組討論、互動及小組遊戲。組員可以一對一的形式互動，也可以自由組成小組進行活動。活動時間結束後，組員進行反饋，並由社工或者領導者進行總結。
七、活動安排
第一次活動
第二次活動
第三次活動
九、預計的困難及解決辦法
1、因組員的特殊情況實際活動時無法達到預期效果
社工耐心組織，細細引導組員。
2、由於場地開放，人員不易控制。
確保所有服務物件都能夠參加小組組織的活動，社工及其他組織人員時刻注意服務物件的動態。在活動開始前，社工需提前說明要求，防止服務物件脫離小組活動範圍。
10、評估
觀察組員對小組的投入程度、出席率和參與率及小組活動效果從而進行評估。
慰問兒童福利院活動計畫書
關於慰問兒童福利院策劃書 生命的意義不僅需要社會搭建乙個慈善捐助的平台，而且更需要用社會責任來支撐，用每位公民，每個社會團體的愛心來幫助弱勢群體。儘管福利院得到了社會各界的關心和捐助，但現在還是相當的貧乏，讓我們一起來關心孤殘兒童的成長，讓關愛的曙光照耀在每乙個弱勢孩童身上。具體策劃如下 活動前期 ...
兒童福利院策劃書
策劃書蕪湖職業技術學院院團委 支援服務指導中心 兒童福利院是國家 社會及團體為救助社會無家可歸的兒童而建立的用於為他們提供衣食住宿或醫療條件的愛心場所。福利院的小孩子是社會最要給與關心的。關心 關注弱勢群體，已經成為社會上普遍關注的問題，作為新世紀的大學生有必要也有義務去幫助他們 關愛他們，給他們送...
兒童福利院策劃書
延伸愛的舞台攜手溫情世界策劃 書主辦單位 廣安職業技術學院學工部 承辦單位 廣安職業技術學院學生會 協辦單位 廣安職業技術學院外聯部 延伸愛的舞台攜手溫情世界 走進兒童福利院活動策劃書 一 活動背景 尊老愛幼一直以來都是我們中華民族的優良傳統。我們作為新時代的大學生和青年志願者就應當來擔起這個社會義...