（2011—2012學年度第一學期）
一、指導思想：
集體備課是為了更好的把握課程標準，深入研究教材，交流解決備課中的問題和疑難，設計科學合理的教案，提高授課效率。教師集體備課有利於發揮集體的智慧型，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧型和個人的特長有機地結合起來，做到共性與個性的完美結合，共同提高。
二、基本情況分析
新課程、新理念、新教法呼喚著教與學方式的不斷改變，呼喚著教師專業技能的快速成長。本校年輕教師較多，虛心好學，幹勁足，但教學經驗較欠缺。而集體備課是優化教師課堂教學策略，提高課堂教學效益，加快教師專業成長的有效途徑。
所以制定集體備課計畫，一方面，要求廣大教師勇於開拓、大膽創新，成為真正意義上的「專業人員」；另一方面，也要求教師之間加強合作，從集體中獲取知識，汲取營養。
三、主要措施
1、制訂計畫。學期初，由教研組長提前確定每次集體備課的時間、中心發言人及研討主題，提前三天通知。組內成員明確分工、內容後，鑽研教材，進行備課準備，撰寫備課發言稿及教學設計思路，以備集體議課時發言。
2、備課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，並執教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習，共同改進。
對教案進行二度修改。個人執教可根據本班的學情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學設計方案並付諸教學實踐，同時教師還可根據教師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求最佳效果。
3、反思提煉。在教學結束後，備課組教師根據交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現的新問題進行**，提出改進措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教後札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經驗上公升到理性認識，提公升自身的理論水平和教學水平。
四、備課要求：
1、做到「四個一」：一是了解一套教材，做到整體感知；二是
熟悉一冊教材，做到心中有數；三是吃透單元和章節，掌握備課的側重點；四是備好一課，抓住重點和難點，明確課的教學目標。
2、做到「四備」：一備教材，對教材內容熟稔於心；二備學生，對學生情況瞭如指掌；三備教法，對教學方法靈活運用；四備學法，對學習方法指導有方。
3、做到「四明確」：一是明確時間，每週四下午為各組集體備課時間；二是明確內容，教研組長根據教學進度確定備課內容；三是明確中心發言人，每次每個教研組都要確定一位教師作中心發言；四是明確負責人，文科組由劉喜春負責，理科組由羅瑞負責負責，英語組由蒲娟負責。要求每次集體備課時各位教師都要及時參加，組長負責記錄，記錄要詳實。
4、做到形式多樣：各組要根據學科實際，採取不同的備課形式，如問題研討式，中心發言討論式，個人備課匯報式等，不斷增強集體備課的實效性。
5、做到「八落實」：一是整冊教材特點分析；二是主要任務；三是主要策略；四是學情分析；五是課時分配；六是單元目標；七是單元重點、難點；八是資源採擷。
6、做到「一重視二配合三高效」：一重視是指組長要高度重視集體備課，組織組員認真開展好集體備課，嚴禁走過場；二配合是指組員要密切配合組長搞好集體備課，群策群力，集思廣益；三高效是指集體備課要有高效率，短時高效是我們的宗旨。
集體備課是一項極其細緻且複雜的創造性活動，它是大面積提高教學質量，也是提高教師群體水平的一種有效手段。在現階段，抓好集體備課組建設意義更為重大，我們要持之以恆地做好這項工作。
陽關中學教導處
2023年9月
中學集體備課要求
教師的集體備課是基礎教育中提高課堂教學效率 優化教師群體素質的重要途徑。國家新一輪高中課程改革方案中提出了許多新的教學理念，如精選學生終身學習必備的基礎內容，增強課程與社會進步 科技發展 學生經驗的聯絡，拓展視野，引導創新與實踐 創設有利於引導學生主動學習的課程實施環境，提高學生自主學習 合作交流以...
集體備課計畫
集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程式，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧型，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博採眾長，真正實現腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定集...
集體備課計畫
一 指導思想 課堂教學要進行改革，改變落後的課堂教學觀念，要改革課堂教學，備課是重要環節，集體備課就是整合校本資源，就是為優質高效的課堂教學做好充分準備。集體備課更是教師之間互相交流，教改資訊 教學方法 切磋教學藝術的一項重要措施。通過集體備課使老師提前熟悉自己所教的教材 通過 與交流，取長補短，提...