師徒結對子計畫
王小蘭一．指導思想
為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質，同時為了使我們小學英語組的青年教師盡快成長。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動計畫。
二．實施目的
制定學習計畫，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導與簡要點評，自我業務提高計畫。通過這樣的活動，師傅既可以鍛鍊自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收穫，交流心得，相互切磋。
三．實施措施
1．教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面師傅要為徒弟做出榜樣。
2．要切實擔負起對青年教師的輔導工作。師傅每學期要有兩次的具體教學指導，在備課、上課、組織教學各環節以及教學研究方面給予青年教師悉心指導。
3．每學期至少為徒弟上一堂教學示範課。並指導徒弟做校內公開課一節，指導徒弟完成上課任務。
4．指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。聽徒弟三節課以上，並遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。
5．經常關心徒弟的教育教學情況，及時幫助徒弟了解和研究學生，有的放矢地進行教育，並幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。
6．經常找徒弟談話。由於青年教師經驗不足，師傅應給予考試方法的指點。
7．本著教學相長、互動共進的原則，師徒各讀一本教育專著，並做讀書筆記或撰寫讀書心得，然後師徒相互交流。
針對以上具體措施，學期結束後，師徒雙方要及時進行總結。
師徒結對師傅總結
在這一學期裡，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。黃小傑非常好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強，乙個問題非把它「吃透」為止，這種鑽研精神非常好。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育**，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。
抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能較好的掌握初中數學課堂教學的一些教學常規做法，在學校組織每個月安排的徒弟匯報課時，黃老師態度積極，虛心請教，徵求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛鍊。
她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
在平時，黃老師堅持「每課必備」的原則，按照教學計畫認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對兩班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到「有備而來」。課後能對自己的教學反思小結。
我與黃老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起**教學中的疑惑，對於她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也徵求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。
而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。
我也十分感謝學校領導給我們提供這樣乙個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有餘。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。「學然後知不足，教然後知困」，其實在師傅這「名」與「實」之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是乙份榮耀，我會努力去追尋它。
師徒結對子計畫
教師結對子工作為老師的成長搭起了互相學習 共同進步的平台。為了紮實有效地做好這項工作，我將和 徒弟 毛麗丹老師一起本著 共同學習，一起進步 的理念，在互幫互助的學習過程中共同成長。一 我們共同的學習內容 本學年我任二年級的數學課，而毛麗丹教師任一年級數學課，同屬低年級，孩子的生理 心理特徵都有很大的...
師徒結對子計畫
6 每學期輔導徒弟擬1 2份測試卷。指導徒弟寫出一篇 或案例。7 每學期末對被帶教教師作出一次綜合評價。8 寫好一篇帶徒總結。以上這些計畫不僅是對年輕教師的乙個要求，同時也是使自己得到自我提公升的很好的一些要求。對我自身還是年輕教師其實還有很多教學中的問題要 自己也一直為如何改革課堂教學模式，提高教...
師徒結對子總結
2009 2010第一學期秋梨溝鎮學校於德江 本學期，學校開展了師徒結對子活動，這是乙個互動的過程，無論是哪一方都會對另一方產生影響 幫助。我有幸與王淑麗老師建立了師徒關係。我們名為師徒，實際上應該說是合作夥伴，我們互取其長，補己之短。與王老師共同研討教學的這一學期，我發現王老師有許多可貴之處 王老...