四、 理論學習
我們按照課題研究方案，採取集中學習與自主學習相結合，認真學習了教育學、心理學原理；新課程標準；新《義務教育法》；「賞識」教育；陶行知思想研究等一系列理論知識，理論學習為課題研究奠定了良好的基礎。
五、 積極參加課題培訓，走出去、請進來
課題組成員積極參加區教科室、市教科所、市教育學會組織的課題培訓：3月17日參加賈汪區教育科學「十一五」課題開題報告會，市教科所李燕主任、候集高階中學教科室主任、特級教師柳方平給我們作了精彩的報告，為課題研究指明了方向；3月24日又參加了徐州市「十一五」規劃課題開題大會，鄭飛所長、成尚榮院長對課題主持人進行了系統的培訓，我們收益匪淺；我校還邀請區教科室主任張榮遠給教師們進行教科研知識的培訓。
六、 收集整理資料
為確保課題研究的順利進行，全體實驗教師查詢了與本課題研究有關的學習資料及以前相關的研究成果，為課題研究是實施起到了幫助和促進作用，我們將綜合利用這些豐富而寶貴的資料，做好開題研究的一切準備。
七、 建立課題管理辦法，建立課題研究制度
為了保證該項科研課題研究的科學性，促使課題研究順利進行，取得有實際應用價值、有理論突破的高水平研究成果。課題組制定了課題管理辦法，建立課題研究的過程檔案。檔案內容包括：
1.工作記錄；2.研究過程記錄，相關的原始資料存檔；3.
會議活動記錄（包含文字、**）；4.成績與獎勵記錄；5.教師研究材料（教案、課堂教學隨筆，學生反饋意見，相關業務領導部門的評價、錄影、**、報道）等等。
我校建立了符合學校實際的課題研究制度，如理論學習制度，教學觀摩制度，綜合考評制度。
八、 設計調查問卷，開展成因調查
為了解目前學生的思想、學習及家庭情況，分析學困生學習困難成因，為本課題的開展提供第一手詳實資料，課題組設計調查調查問卷，對我校
七、八年級全體學生進行調查。調查以問卷調查為主，共向學生發放調查問卷500份，收回有效問卷482份。從中抽取200份進行資料統計分析。
經調查，學困生造成的主要原因有家庭因素、社會因素、學校因素和學生自身因素。
九、存在的問題：實驗教師整體認識有差異，致使部分教師還沒有明顯的行動，還在初期的探索。
十、努力方向：
1、 繼續加大培訓、指導力度，不斷優化實驗教師隊伍。
2、深入進行課題實驗，鼓勵課題組教師，大膽實驗，努力**如何轉化學困生。要反覆實踐、反覆研究、對比分析，總結課題研究的經驗教訓，在實踐中勇於探索。
課題研究的準備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實施階段。在準備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今後我們一定會不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實驗任務！
課題研究準備階段計畫
小學語文 依標脫本 評價方式的研究與實踐 之綜合性學習評價方式的研究與實踐 準備階段研究計畫 光澤縣實驗小學課題組主持人 元克福 一 指導思想 以 重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹南平教研室的有關檔案精神，在實施小學語文課程的過程中，通過開展課題研究，通過學生活動的設計和展開，引導學生主動自覺地...
課題研究準備階段工作總結
四 建立健全相應的實驗管理制度和資訊流通渠道。學校制定了 課題管理制度 學習培訓制度 科研資料管理制度 教育科研管理制度 校本教研制度 等，從制度上保證課題實驗的順利實施 我們還成立了實驗顧問小組 實驗領導小組和課題研究小組，全面負責整個實驗策劃 指導和督導管理 制定了 教育科研課題組組長工作職責 ...
課題研究準備階段計畫已修改
課題 發揮優秀教師學科帶頭作用的研究 研究準備階段計畫 2012年1月 4月 一 指導思想 以 重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實新時期黨的教育方針和路線。在新課程背景下，深化對初中數學課堂 提問策略 的研究，有利於提高教師課堂教學設計的理論水平和課堂教學的反思能力。使教師能適應課程改革的需要...