一、高中數學教學現狀
2023年春天開始，各學校嚴格按照省規範辦學的各項要求落實教學工作，具體到學科教學，數學教學尤其是本學期的高一也按照省課程設定的課時要求進行模組教學。總結過去一年的教學情況，各校各年級的教學重點放在了有效教學、高效課堂兩個方面。按照教研室的統一要求，在有效教學方面各校以學案導學為抓手，進一步規範了新授課、專題複習課、講評課的模式。
新課改始終倡導課堂教學有效性的原則，作為一線教師，教師們也始終朝著這個方向努力。但是，效果是否如教師們預想的那樣呢？個人以為，目前高中數學課堂教學存在很多可取之處，當然也有不少需要提高的地方。
下面我從以下幾個方面談談個人的一點看法：
（一）目前高中課堂教學的實際情況
應該說目前高中老師們十分辛苦，勤懇敬業，對工作十分負責，對學生十分關心，備課認認真真，老師們在課堂上對於知識傳授的嚴謹性沒有任何問題。很多老師將知識梳理的井井有條，方法規律歸納的天衣無縫，從純知識的角度體現了數學的嚴謹。很多老師對高考題都進行了深入研究，教學方法不斷改進。
不斷總結積累教學經驗技巧，從多個角度引導學生提高應試能力，如：鑽研選擇題解法，填空題答題技巧，審題技巧；總結答題技巧如「下筆就得分，會就得滿分，不會也得分」「先小後大，先易後難，先熟後生」；同時重視培養學生答題的規範性。從這些方面可以說高中數學老師是最出力的，最令人尊敬的、感動的老師。
儘管老師們很辛苦，甚至有很多學生也知道數學老師是最辛苦的，但是通過了解學生，發現大部分學生認為數學很枯燥，很抽象，不好掌握，就是做題唄！為什麼會出現如此的現狀呢？請看看教師們的一些做法：
①在課堂教學過程中，經常會發生「靜音」現象，具體體現在當老師提出問題，等待學生**或回答時，全體同學卻鴉雀無聲，突然陷入了沉默，近幾年聽課過程中這種現象時常發生，尤其是文科班！這種現象出現在新課改的數學課堂上是一件尷尬的事情，也是每一位數學老師不願意看到的場面。
②數學老師往往過分追求把概念、題目講清楚就完了，表達也比較清楚，口齒也清楚，甚至有些像播音員，可學生就是不買賬，昏昏欲睡，我想乙個很重要的原因是，老師講課缺乏激情，語言沒有感染力，更談不上幽默了，把講課做成了像某些領導作報告，只關注於自我陶醉，根本體會不到聽眾的感受，效果可想而知。
③很多老師的數學課滴水不漏，題型全，方法多，總結詳細，學生回答積極。但是經常發現學生反覆在一些問題上出錯？這是高中學生在數學方面經常發生的事情！
我覺得我們的課堂過於程式化，不僅容易使學生枯燥，認為數學就是機械的練題型。有一位老師的話比較讓我感動「同學們，數學是有生命的！」我們是不是給學生正確的東西太多了，記憶性、公式化的東西太多了。
沒有質疑的學習過程是不深刻的，是沒有生命力的。
④有不少老師課堂上給人感覺時間很緊，題目很多，題型很多。很多時候我們老師給人一種永遠做不完題的感覺。甚至不光是課堂有講不完的題，課後也有茫茫題海！
有時候我們要承認，是我們將學生推入題海。事實上，我們應該將學生從題海中拯救出來。也有不少老師通過深刻研究教材，大綱，考試說明等，真正能夠做到源於課本高於課本，以本為本，以綱為綱，通過知識滲透能力，逐步培養學生的數學思想，甚至鍛鍊學生的自學能力，將時間真正還給學生的同時，將能力還給了學生。
我認為後者是值得肯定的。這方面，我們也存在著水平參差不齊的現象。
⑤「上課能聽懂，作業能完成，就是成績提不高．」這是高中階段女生共同的「心聲」．由於課堂資訊容量小，知識單一，在老師的指導下，女生一般能聽懂；課後的練習多是直接應用概念套用演算法，過程簡單且技能技巧要求較低，她們能完成．但因速度和時間等方面的影響，她們不大注重課後的理解掌握和能力提高．因此，應「舉一反三」，提高能力。教學中要編制「套題」（知識性，技能性）、「類題」（基礎類，綜合類，方法類）、「變式題」（變條件，變結論，變思想，變方法），並對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析，起到「舉一反三」、「觸類旁通」的作用，這有利於提高女生的數學能力．
（二）高中數學課堂教學與高考。
目前高中數學教學在高考的地位是至高無上的。在教學中，老師們的課堂呈現百花齊放的情景，但其中有喜有憂。
要想高考數學成績理想，要想跳出題海，老師們必須研究高考題，研究考試說明，並且引領學生也去研究思考。大部分學校很重視這方面，一般集體備課時先從高考的角度分析知識的地位，考試說明中的要求，近幾年的考題形式，可能的考試趨勢等。很多優秀的老師都是高考專家，甚至我周圍有很多老師能比較熟練的將08年高考卷任何乙個題目背過。
可以想象在他的課堂上是怎樣的情景，如我聽過某位高三老師的一堂課，講到空間向量與立體幾何時，迅速在黑板上將06、07、08三年高考題板書出來，根本無須再找，都在腦海中，當我們對比這三道高考題是，會自然體會出空間向量與立體幾何的關係!不僅令學生震撼，我也很是佩服！類似的情況在高中數學教學中是經常見到的。
但也有不少老師認為自己經驗豐富，老師走舊套路，甚至個別老師竟不知橢圓、雙曲線的準線已經不要求了！說明很多時候僅在集體備課時研究高考是不夠的！當然，有些老師雖然研究高考，卻不重視在課堂上引導學生體會，有時在課堂上明明是一道高考題卻不提醒學生，而有的老師甚至把山東高考題與非山東高考題都要提醒學生！
這又是一種境界。
二、主要教研工作
1．高三二輪複習研討會
為加強2023年二輪複習的有效性及區市、校際之間的交流與研討，2023年3月12日、3月26日、4月25日分別在青島十五中、城陽三中、萊西一中（北校）舉行了三次二輪複習研討活動。3月12日局屬各校高三備課組長分別對各自的一模試卷講評課教案、有特色的二輪複習的主要任務進行了細緻深入地交流；3月26日各區市教研員、局屬各校高三備課組長通過聽課、交流對高三二輪課堂複習教學的有效性進行了互動式的研討；4月25日，各區市高中數學教研員、市區兼職教研員等在2023年高考有關資訊交流的基礎上，針對目前課堂教學案例進行了詳細的解析。通過這三次活動，增強了教師對二輪複習中課堂教學針對性、有效性的準確把握與實施，增強各校之間互相學習、相互借鑑，在教研中滲透頭學習。
2．重點難點集備
2023年4月16日、5月14日、5月30日分別在青島十六中、膠南五中、膠州一中進行重點教學內容的集備活動，針對某些教師難以把握或教學手段或教學策略等方面的欠缺，就《三角函式中存在的問題及應對策略》、《數列中存在的問題及應對策略》、《不等式的基本性質和證明的基本方法》、《數列在高考中所佔的地位》等進行了專題輔導。通過類似的研討，以教學內容或案例為抓手，給教師建立乙個展示自我的平台，讓教師有機會把自己的思考或見解展示給全體教師，供大家參考學習。
3．研究性學習
2023年5月14日在青島十五中召開了高一全體教師和青年骨幹教師會，進行了研究性學習的專題研討，由馬娜教師執教的研究課《購房中的數學》，通過自由式的評課，以本節課為抓手，集體討論在新課程下如何引導學生進行研究性學習的開展。會上達成一致意見，研究性學習的開展應建立在教師的正確指導和引領下，讓學生通過觀察、收集、研究等方式，對與數學學科相關的現象和問題進行學習的重要手段，以達到培養學生認識數學價值、學習數學技能、掌握數學方法、運用數學解決實際問題能力等的一種學習方式，以體現新課程要求的學生自主學習的目標。
4．專題研討
為提高高二年級教師對工作的計畫性、可行性的研究，2023年4月16日、5月28日、5月30日分別在青島十六中、膠南二中、膠州一中召開了局屬各校高二備課組長、各區市高中數學教研員、市區兼職教研員、中心組成員等案例式的業務培訓研討會，分別通過「對增加內容（主要不等式）的應對策略」、「提高基礎年級複習課和講評課課堂教學效率」和「數列在高考中所佔的地位」等，就新形勢下高二如何應對2023年山東省高考進行了大膽而仔細的**，為2023年高三年級的複習教學提供了有力的支援，同時也為2023年高三複習的提前進入做好了充分的準備。
5．高三三輪複習研討會
2023年5月9日，在萊西一中召開了全市高三三輪研討會，會上由「7+1」小組成員、膠南教研室的胡紹亮老師對網評中出現的問題進行了分析，並對學生的規範答卷提出了明確的要求；由「7+1」小組成員、萊西教研室的張軍老師對「靜悟材料」的使用方法進行了詳細的說明；由市教研室莊志剛老師作了「從題目的設定來解讀高考」的專題報告，通過案例的形式對考試大綱進行的詮釋，最後並對高三三輪的複習提出了具體的指導意見：從複習的目標、複習的方法與策略、複習的內容、複習的時間等各方面均提出了詳細的建議。大會還為全體教師展示了兩節精彩的講評課，提供了文理科各三套模擬試題。
為配合這次會議，緊接著5月16日在即墨一中又進行了「高三數學高考衝刺防失誤」教學專題研討，以增強最後複習階段的針對性與實效性。
為加強三輪複習的有效落實，5月14日在青島十五中召開了局屬高三年級備課組長會，會上各校就高三三輪複習計畫的可行性和高考有關資訊的研究（試題精選、靜悟材料等）等進行了交流。
6．高三一輪複習研討會
2023年9月6日，在青島十五中召開了全市高三一輪複習第一次研討會，會上由萊西一中的張世偉老師作了題為「2007-2008學年高三各次統考題與高考題比較分析及高考閱卷的啟示」的專題報告，通過回顧我們青島市的歷次統考，特別是一輪、二輪統考命制的試題和教研室編制的模擬題，肯定了通考命題的指導思想與命題思路均與2023年高考數學命題的思路基本吻合，並對培養學生的應試策略進行了詳細的分析；「7+1」小組成員、即墨市教體局教研室王丕廣老師作了題為「山東省2007、2023年數學高考試題初析與2023年數學高考**」，在分析兩年試題的基礎上著重對2023年的命題思路進行了大膽而科學的**，為下一步的複習教學指明了具體的思路；會上有市教研室莊志剛老師對2023年高考數學一輪複習教學中存在的「五個現象」進行了重現與分析，對一輪複習中的課堂教學提出了：要堅持做好:「乙個明白」（即課堂教學要讓每個學生明白高考考什麼）、「三度」（即教學內容的把握度，教學活動的有效度，學生學習的達成度）、「兩個轉變」與「二實」（即務實、紮實），正確處理好「三個關係」（即教學進度的完成與基礎落實的關係，新題型（新題）的教學與學生能力培養的關係，複習教學中數學各分支學科相互交叉的關係）。
作為教師在複習教學中要求堅持「四個原則」：（1）課標與考試大綱的關係：仔細研究，找出差異；（2）教學內容完全可以依據考試大綱；（3）注意各版本教材的共性和不同；（4）務必關注新增加的內容，如08年的高考考查了前面兩次高考沒體現的知識點，如莖葉圖等，但難度不大。
三檢視、演算法程式框圖、複數的四則運算等也設計了相應的試題，但統計抽樣、回歸分析等知識沒有涉及。最後建議複習教學中要實施「學案導學導練」，先學後教，要明確講的目的，要把握住講的時機，要遵循「三講三不講」（講重點、難點，講規律、拓展，講易錯、易漏、易混點。學生已經會的不講，學生自己能學會的不講，偏題、怪題不講），要給學生足夠的自主學習的時間和空間。
要堅決克服那些沒有意義的訓練，如課堂上教師把題目講到接近最後一步了，這時讓學生把結果算出來，這就是沒有意義的假訓練；再譬如，讓學生反覆做一些學生已經掌握了的題目，這也是沒有實際意義的假訓練。會上還特別制定了青島市文科複習指導意見、青島市藝術類複習指導意見等。
2019高中數學教研工作總結
高一數學教學工作總結 高一數學教學工作總結 2016 2017學年度第二學期 本學期我擔任的是高一 7 班的數學教學工作，主要從政治思想方面 教育教學方面和工作考勤方面進行總結 一 政治思想方面 本學期，本人認真學習新課改的教育理論，認真鑽研課標，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法，本著 以學...
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為落實育英學校2014 2015學年第二學期高中數學相關工作任務，更好的服務教學。依據校有關檔案精神，特制定此教研計畫。一 2月份 要求本組教師認真分析上學期所帶班級的期末統考成績，找出工作的不足之處並加以改正。開學初，每位教師結合所帶班級實際情況，認真學習教學大綱，做好本人的新學期教學計畫。二 3...
高中數學教研工作總結
一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育 教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。回顧一學期的學習工作，總結如下 一 堅持理論學習，不斷總結教學經驗 本組教師積極參加學校和市 區培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，...