一、訪談人基本情況
1、訪談人基本情況：姓名：顧玥院系：人文學院班級：1211歷史學號：1220501121
2、訪談人自我認知：新東方的徐小平老師說：「人生沒有設計，你離挨餓只有三天。
」我們由此可進一步推出，「職業沒有規劃，你離失業只有三年」，可見職業生涯規劃的重要意義。在當今這個人才競爭日益激烈的時代，合理的職業生涯規劃開始成為人才爭奪戰中的另一重要的利器。有了合理的職業生涯規劃，在職業道路上我們就已經成功了一半。
現在，作為當代青年大學生的我們還在大學的伊甸園裡埋頭苦讀，要想畢業後運籌帷幄，創造美好未來，就應該深入了解所要從事的職業的基本概況，而職業生涯人物訪談作為一種簡潔、高效的職業探索活動，將有助於我們學生增進對目標職業的了解，明確自己的優勢與不足，引導正確的生涯決策，推動有效的求職行為以及促進快速的職業適應。
3、訪談人自我定位：我是12級歷史系的女生，從小對歷史有著濃厚的興趣，自從跨過高考這一獨木橋之後，我很榮幸地來到蘇州科技學院學習。我學的是歷史專業，我一直以來希望以後自己的職業能與現在的所學的專業對口，這樣才能是自己的所學的知識運用到實際的工作當中。
我的職業理想到乙個高等院校從事歷史專業教學工作；其次，我很想去一家知名的報社搞編輯，創辦乙份學術雜誌；另外，我也有意向畢業後考公務員。
二、受訪者基本情況
1、受訪人姓名：王紅梅
2、受訪人簡介：中學高階教師,泰興市教學能手。曾獲「泰州市初中數學優質課」二等獎, 「泰興市數學青優課」一等獎第一名,獲「泰興市數學青優課說課」二等獎, 發表、獲獎**十多篇。
曾獲得「泰興市教育系統優秀黨員」「泰興市巾幗建功先進個人」等榮譽稱號。現任江蘇省泰興市黃橋初級中學數學教師。
三、訪談過程記錄
1、訪談時間：2023年7月16日
2、訪談地點：江蘇省泰興市黃橋初級中學
3、訪談方式：面談
4、訪談內容摘要：
問題1：您是如何找到現在這份工作的？與您接受的教育相關性大不大？
答：我是通過教育局的考試和學校的面試找到這份工作的，而且自己之前考取了教師資格證書。我大學裡學的就是數學專業，現在教授的也是數學，所以現在的職業與以前接受的教育有一定的相關性。
問題2：目前這個行業的人才供求關係怎樣？
答：明顯的供大於求。當時我畢業的時候，師範生都是包分配，但從我後一年起就要統一參加招聘考試，經過筆試面試體檢，擇優錄取了。現在想當老師的人越來越多，也越來越難。
問題3：這個行業的人們，對於他們所從事的工作有什麼滿意與不滿意之處？
答：滿意的地方有很多，比如工作穩定、假期長，不滿意的地方，我認為，因為個別老師的個人形象不正，導致現在社會上有些人一葉障目，對教師不滿，從而對教師產生很多誤解，許多同行的同事對此非常無奈和不滿。
問題4：您認為教師的工作環境與特點與其他職業相比，有什麼特點？
答：首先，教師的工作環境相對於其他大多數行業來說還算比較不錯的，比如相對於公務員有很長的假期，而且教師的社會地位也比較高，因為是醫生，警察一類為社會做貢獻的職位，因此被很多人羨慕，但老師工作時間不只是有講課，還要有時間來備課，而且大學老師還需要有科研**與翻譯的發表以及一定的教齡才可以完成職稱的轉換。因此老師的晉公升也受一定的體制束縛。
問題5：教師這個職業的工作時間以及工作以外的生活是怎樣的呢？
答：我們工作即上班的是八個小時，但教課一般是一周8到16個課時，我們還要有備課的時間，每天大約兩個小時，我們還要為科研**什麼的做準備，所以加起來，我們的工作時間基本每天可能會在十個小時以上。所以老師是看著輕鬆體面，實際上也需要很多的付出與努力；至於工作之餘，對我個人而言，我比較喜歡很豐富的生活，比如說各種娛樂休閒方式都會試著嘗試，還會讀一些喜歡的書啊，聽聽歌啊，看看電影啊，我覺得這些都是豐富生活開闊眼界的方式，而這些經歷都會是我向學生們灌輸的新鮮材料，也會給同學耳目一新的感覺，不會那麼乏味單調。
問題6：男女工作者在這份工作上機會均等嗎？
答：儘管供大於求，不過機會是均等的。在中小學裡呈現的出女教師遠遠多於男教師。
為此，社會上也展開了激烈討論。認為中小學應注意男女老師的比例問題，這樣更有利於學生健康發展。不過，在錄用時其實男女應聘者機會是一樣的，關鍵還是看個人能力。
問題7：教師這個工作領域裡，初級職位和略高階職位的薪水一般是什麼水平？
答：薪水應該是因地區而異的，每個地方都不太一樣。不過，肯定是高階職位的薪水要比初級職位的高。隨著資歷的增長，薪水也會增加。
問題8：您認為教師這個職業所具備的能力或經驗有哪些呢？
答：首先，要具備基本的口頭表達能力，這是最基本，也是必須的能力；然有還要有知識的再現能力，要能夠把自己所學的知識能夠很好的體現給學生；其次，還要有持續學習的能力，要不斷的更新，拓寬自己的知識面；最後，也是老師最重要的一點，就是要有愛心和責任心，缺少了這一點，不會成為乙個好的老師。
問題9：您覺得在這個崗位上應該具備什麼樣的職業道德？目前您還需要改進的有哪些？
答：首先是寬容，善良，有一顆包容學生的心。其次是毅力，另外當然還要有一定學識，這樣才能讓學生信服和認同自己的身份。
因為追求完美，所以我現在主要最缺少是寬容之心，不過我相信隨著教齡的增加，會慢慢改進的。
問題10：在您的授課中，您認為什麼是最成功的，什麼最具有挑戰性？
答：最成功的是我和學生相處的很融洽，同學們很喜歡聽我講課。而且我們班的成績算是不錯的，這一點讓我感到很欣慰。
最具有挑戰性的是在極其有限的時間裡，讓同學們充分掌握大量的知識。時間緊、任務重、課堂教學不夠科學有效都會在很大程度上影響教學效果。
問題11：您喜歡這個職業的那些方面？
答：首先，我認為我比較適合老師這個職業，我講課的乙個原則是，不光學生覺得有意思，我自己在講課時自己也要讓自己感到樂趣十足，不然這個職業對自己講就沒有什麼樂趣可言了，很多老師抱怨自己講的課很好，可是學生們都不聽，這裡就有一方面，就是老師是否能夠了解，說出每乙個學生的性格特點和學習能力，只有這樣，才能對症下藥，其實有些學生不太配合，可能本來就不善言辭，或者比較內向。還有就是自身也可以通過學習培訓，學習提高自身的整體素質。
問題12：您不喜歡這個職業的哪些方面？
答：首先，教師這一行業有職業發展空間的限制，也就是制度的限制，像其他企業都會有員工很大進步和發展的空間，只要員工的能力無限，那他們的晉公升空間很大。教師則需要很多方面的束縛，像教齡，科研**的發表，以及教課的質量，其中，教學質量的定量沒有乙個固定的標準，而科研**可以有很明確的衡量標準，但這個並不和老師的教學能力有很強的聯絡，這就導致了有些教師為了加快自身晉公升速度，而把大部分精力投入到**發表，而在教學方面投入的相對較少了，其實這並不利於教學的目的，也就是這個體制存在弊端吧，與老師教書育人的原則相背，反倒有些不好；其次從事教師這一行業與社會接觸較少，當然也不乏社會交流很多的老師，因為老師主要與學生打交道，所以人生閱歷比較窄，看待問題有時可能過於理想化，我們教授的只是也都是比較理想化，並不是實踐經歷中自己得來的。
問題13：您對我們想從事師範專業的學生有什麼建議？
答：大學期間，首先要增強自己的表達能力、與人溝通的能力；其次當老師不要把這一這也當做一項工作來做，因為老師有其職業的特殊性，所以不要把從事老師這一行業當做養家餬口的事情，而是當做一種樂趣，一種提公升自身價值的事情，這一你才可能成為乙個好的，快樂的老師；對於老師這一職業有個職業瓶頸期，可能在工作五年以後，水平達到了自己的乙個限度，這是就需要不斷地，耐心的努力通過整體教育培訓提高自己的素質；最後，各個專業的學生首先要具備完善的專業知識，還要在獲取知識的過程中汲取其他的技能，如在參加社團活動各種比賽中獲得的組織管理能力，表達能力，這些都可能在工作中讓自己處於優勢地位。
4、訪談感受：
作為一名歷史專業師範生，最有可能的出路就是成為一名歷史教師。經過與王老師的愉快交流，我深入了解了與自己專業對口的教師職業的很多資訊，受益匪淺，以下簡要做個總結：
1、要對自己有明確的認知，通過查詢相關資訊形成自己的職業生涯規劃。
2、充分利用大學為我們大學生提供的教學設施和資源，掌握好教師所具備的的教師技能，夯實專業知識基礎，是自己在激烈的就業競爭中處於有利地位。
3、在大學期間要注重培養自己與人溝通，表達交流的能力，要積極的參加各種活動，把握鍛鍊自己的每一次機會。
4、要構建自己的人際關係圈，讓自己的資訊獲取更加有流通性，注意人脈的積累。
5、要注意培養自己的綜合能力，在校期間要不斷擴充套件自己的視野，學習更多的課外知識。
6、要有興趣的學習，這樣才能高效率的完成任務。
7、要培養自己的耐心責任心。
8、要著眼於未來，不要拘泥於現在，我們對當前的社會環境需要有乙個全面的認識，在職業發展道路上，要做好充足的準備和合理規劃，多了解職場相關知識，培養相關方面的技能和能力，這樣就不會出現「社會是理想的墳墓」這種狀況。
教師職業生涯計畫
沒有計畫的生活是盲目的 停滯的知識遲早會被淘汰,現今世界競爭日趨激烈,尤其是人才競爭尤為突出,這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席捲校園.百年大計，教育為本，教育教學質量是學校的生命，提公升教育教學質量關鍵在於一支高水平的教師隊伍。2012年至2016年的五年，是全面和諧有效發展 鞏固提高成功的年份，所...
教師職業生涯規劃
職業生涯規劃設計書 姓名 性別 出生年月 學校 系別 學號 手機 電子郵件 指導老師 撰寫時間 目錄 contents 前言1 自我認知 1.1 職業生涯規劃測評4 1.2 360度評估9 1.3 櫥窗分析法10 1.4 自我認知小結10 2 職業認知 2.1 外部環境分析11 2.2 目標職業分析...
教師職業生涯規劃
專業 11級小學教育 摘要 教師一直都是我夢寐以求的職業，忘了從什麼時候開始在我的心中就撒下了教師夢的種子，並讓它有機會生長發芽。我真的很慶幸自己從為動搖過並一直堅持到了現在，還將繼續堅持下去。兩年半的師範教育，讓我更加明白僅靠著對教師的一腔熱情是遠遠不夠的，夢想變為現實是需要一步步的努力才能實現。...