電子專業調研報告
一、專業人才需求調查與崗位分析
電子技術應用專業是為企事業單位培養各類電子裝置的使用和維護，電子裝置製造、裝配、除錯和質量管理的應用型人才。在珠三角，在廣東省湖南省，電子類產品，具有電子控制功能的家電產品的生產廠家眾多，給應用電子技術專業的畢業生提供了大量就業的機會。
（一）調查的方式
2023年1 月9日至1月10日，我到與我校電子電器專業就業的衡陽特變電公司、佳明數碼光電子和衡陽紡織機械製造廠等相關電子機械製造企業（公司）參觀學習。在參觀學習的過程中，我對各企業的生產現狀、技術水平、用工需求資訊、電子生產流程進行了的調研。與企業（公司）的人力資源管理、技術管理、生產管理人員座談、交流。
（二）調查的物件
這次調研主要是針對湖南省衡陽市內地區的變壓器產品、電子和光電子產品生產企業(公司)紡織機械製造業。既涉及大中型企業，也有小型企業。既有國有企業、股份公司，也有民營企業。
這些企業是：衡陽紡織機械製造廠，衡陽特變電公司、佳明數碼光電子公司等。
（三）調查結論
1．衡陽電子行業和機械製造業有良好的發展局面
中國已成為世界投資創業的首選地區，世界電子行業的製造巨頭，如歐姆龍、富士康、特變電、就落戶在湖南衡陽，在湖南省每年的企業用工招聘會上，都看到了這些公司對應用電子類專業的畢業生的需求。
2．珠三角的大型家電企業對應用電子類畢業生更有大量需求
單從衡陽富士康集團****這一家公司，就需要大量的從事智慧型化資訊科技電子產品的安裝、檢測的技術人員，他們的人力資源經理都表示畢業生有多少要多少。
3．資訊類產品的銷售、國外專門電子類產品的銷售需要電子資訊專業的畢業生
在調查中發現，在專業的電子資訊類商場，需要大量的熟悉資訊類、複雜的具有特定功能的電子產品這些產品的銷售還包含除錯、安裝和技術培訓等內容，顯然，沒有一定的專業技術知識是不可能勝任的。
4．企業對人才規格的要求
我在調查中還發現，企業對人才規格的要求主要集中在以下幾個方面：
①有良好的道德品質與團結協作的精神；
②普遍強調的還是基礎知識和基本理論，因為這是畢業生可持續發展的基礎；
③具備一定的實踐操作能力，並能吃苦耐勞；
④具有一定的組織管理能力，有企業明確表示，這些畢業生有培養成為第一線的管理人才的需求。
二、結合我校實際情況，對電子專業的幾點思考
1．職業教育是有發展前途的，我校電子專業大有發展機會
電子資訊產業是我國國民經濟的支柱產業，特別是加入wto以後，我國的國民經濟與國際全面接軌，電子產業的發展勢頭更為強勁。從九十年代末，國內的電子企業積極發展，我國的電子工業總產值平均每年的增長率越過了30%。產業的發展必然帶來對人才需求的增長，技術的進步必然要求人員素質的提高，特別是對大量專業技術人才的渴求更加迫切，一部分是具有高學歷的開發、研究、創造人才的要求，大部分都是要求具有較熟練操作技能的中等職業技術人員，這部分人才正是我們職業學校的畢業生，他們從事產品的裝配、除錯，維修及生產一系列管理等具體工作。
從調查近幾年畢業生的就業**來看，電子類的學生就業率一直處在前列，這說明電子類專業的發展前景是非常看好的。
2．課程改革勢在必行
課程改革是職業教育教學改革的重點，是進一步加強專業建設的核心，是保證職業教育技能型人才培養特色的關鍵。它包括：
①課程設定。電子行業的迅速發展，當前的課程設定已不能適應專業發展的需要，因此我們首先應以就業為導向，以能力為本位，以職業實踐活動為主線，對課程設定進行改革，構建與生產實際緊密結合、具有鮮明職業教育特色的課程體系和教學機制。
②教材更新。我們要拋棄以往重視系統學科性專業知識講解的舊教材，選用將專業知識和職業操作能力進行整合，突出專業知識和職業技能的綜合應用，突出生產和職業活動的實際需要，突出新知識、新技術運用的教材——專案課程的教材。它將各個工作任務作為核心形成的專案，從簡單到複雜，從單一到綜合，倡導專案教學，可將企業典型真實的課題直接作為教材內容，提倡校本教材的編寫和使用。
③教學手段的變革。專案課程教材內容就象完成工作任務（專案）的任務書，學生在實施專案的過程中所需要的更多知識，可以在教師的指導下，自主地通過多種途徑獲得，包括看參考書、網上查閱或由教師適當講解，但不必由教師包辦或系統講授。專案課程的教材必須是動態的，應不斷修改，及時將職業活動中體現新知識、新技術、新工藝、新方法運用的工作任務引入到教學中。
3．對「雙師型」教師的培養勢在必行。
我校電子專業「雙師型」教師嚴重短缺，不能適應專業學生能力培養的需要和專業發展的需要。「雙師型」教師短缺的主要原因，一是老師們的教學任務比較重，出去學習和培訓的機會太少；二是很多老師注重專業理論的學習，對專業技能重視不夠，雖工作多年，但專業技能提高不大。培養「雙師型」教師，可從以下幾點入手：
（1）宣傳教育要求教師一定要牢記使命，無私奉獻、樂於育人，勤於學習、銳意創新，提公升自我，努力成為「雙師型」教師。加強教師教學成果評選、技能證書獎勵工作，大力表彰優秀教師。
（2）教學實踐推行青年教師培訓計畫，建立青年教師「拜師結對」制度。認真加強教學實踐環節的培養，在實踐中學習教育教學的經驗。
（3）社會實踐學校要有目的、有計畫地選派專業教師到企業參觀學習，掛職鍛鍊。一是了解企業的新工藝、新裝置、新技術，增加感性知識；二是熟悉企業的生產環節和操作工藝，了解最新的技術資訊，提高實踐操作能力；三是下廠的教師擔任一定的職務，在實踐中學習各種先進的技術和管理經驗，了解社會的需求、企業的動態，為培養企業急需的人才奠定基礎。校企掛鉤是拓寬教師知識面、提高實際技能，加快」雙師型」教師隊伍建設的有效途徑。
（4）學歷進修。在科技發展一日千里的時代，如果不注意「充電」， 再優秀的教師也終究會因為知識、意識等的陳舊而落後。這就要求教師必須樹立終身學習的觀點，不斷地學習。
要求教師必須達到規定學歷者，並鼓勵攻讀碩士學位。
（5）技能培訓與考核。根據實際情況制訂了多項優惠政策和獎勵措施，鼓勵電子專業教師參加專業技能培訓和考核。
4．推行名師工程，提高專業教師的教學能力
大力倡導「校以師而名，師因校而名；師因生而名，生因師而成長」的思想，聚集名師，打造名校，不斷提公升學校的教育品位和辦學檔次。把思想素養好，學識修養高，有能力、有才幹、有獨特教育思想和教學方法的中青年教師列為重點培養物件，在思想上給以關心呵護，在工作上為他們搭建充分展示才華的舞台。組織教師開展同事合作、師生合作、廣闢教科研渠道，依靠集體智慧型鑄就學校品牌，依靠團隊協作提公升學校整體競爭力。
努力在政治上、業務上、生活上為優秀骨幹教師搭建成長平台，掀起了實施名師工程的熱潮。
5．加大對實驗實習裝置的投入
實驗室是實踐教學的基本陣地，是保證實踐教學質量的首要環節，是實現理論教學與實踐教學的有機結合點，加強實驗室建設，是保證教學質量、培養高質量、高水平人才的重要物質基礎。因此我們要建設科學、合理、滿足教學實驗需要的實驗室；加大實驗室投入力度，合理配置教育資源，科學設定實驗室，提高實驗室及裝置的利用率。
6．切實搞好畢業生的就業指導工作。
要按照誠實、紮實、樸實、創新、活力、尊重十二字方針對畢業生進行就業指導教育十分重要，尤其在吃苦耐勞、忠誠企業、講究誠信、服從管理等方面要加強培養和教育，培養畢業生良好的道德和品行。同時，要教育畢業生克服保守思想，勇敢地走出去，到外省尤其是到南方各工業區工作。
7．建議學校組織相關專業教師，分期分批到長三角各大工業園區有針對性地參觀考察、學習，廣開思路，增強學校今後發展的後勁。
報告人：王湘林
2012．1.10日
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應用電子專業自薦信
自我推薦信 self estimate 大學四年以來,我刻苦學習,積極進取，取得了優良的成績 平均成績在班內名列前五名，並多次獲得獎學金。專業課名列前茅，如主幹課程 模擬電子技術 曾在全系八個班中獲得第一名的好成績。但這並不是我的特長，理論與實踐相結合，學為所用才是我所追求的。作為一名語種為日語的學...