紅玫瑰與野百合
聽英語優質課有感
金秋十月，我有幸參加了畢節地區優質示範課教研活動，執教人是畢節一中的江霓青老師，聽完江老師的課，我感觸頗深。當我坐在諾大的禮堂裡，看著江老師胸有成竹地用流利的英文給學生上課時，我又驚訝又自卑，經驗豐富的江老師就好比開在繁華都市裡的紅玫瑰，而我，只是貧窮山谷裡那一朵默默無聞的野百合。
是的，我只是一朵卑微的野百合，在一所普通的學校任教。在這裡，孩子們的英語水平就像這塊土地一樣貧瘠，但我希望他們有一天能開出燦爛的花朵，所以我在崎嶇的山路上一路顛簸5個小時，來到畢節，只為聽江老師的一節優質課，我想把在課堂上學到的先進教育理念與學習方法，帶到我們那所學校，讓我的學生能夠受到良好的英語教育。優秀的江老師並沒有讓我失望，她的口語非常的流利，可以毫不費力地講一大段英文，讓我目瞪口呆，江老師的學生也非常的優秀，穿著整潔，戴著眼鏡，坐姿端正，我忽然想起了我教的那群孩子，破舊的衣服，凌亂的頭髮，沾有泥巴的球鞋，不知道為什麼，我特別想哭。
聽著江老師的學生流利地用英語回答，我覺得特別自卑，我的那群孩子沒有這個能力，他們連記住乙個英文單詞都難，更不用說用英文回答了，不是他們不想學，只是因為他們沒有條件，沒有像江老師這樣優秀的老師來教他們，紅玫瑰只屬於城市，只屬於城裡的孩子。
紅玫瑰的學生和野百合的學生是有區別的，他們的環境不一樣，今後的命運也就不一樣。
我沒有江老師優秀，無法像江老師那樣說一口流利的英文，但是我熱愛英語教育事業，熱愛山里的孩子，所以這節優質課，我聽得特別認真，在我眼裡，江老師的這節課完美無暇，沒有缺點，整個課堂充滿了濃濃的英語氣息，這才像乙個真正的英語課堂，而我上的英語課呢？我覺得非常慚愧，一堂英文課，除了基本的問候語和表揚語之外，我不敢說任何一句英文，有時說了，看著學生目瞪口呆的樣子，我就放棄了，不是我不會說，也不是我不想說，而是怕說多了，會打擊學生的英語積極性，看著他們的英語書寫得密密麻麻的時候，我覺得特別開心，至少他們是愛學英語的，只是沒有良好的英語學習氛圍和英語學習習慣而已。
這節優質課還有乙個細節讓我感觸頗深，那就是多**的使用。多**的使用，使江老師的課堂變得輕鬆、活潑而又簡便，即節省了教學時間，又讓板書清晰整潔，**並茂，為學生建立了形象、生動的英語語言環境，使學生接觸的知識更立體、更生動、更直接。當我看到***展示的畫面時，我多麼羨慕,多麼希望我們學校能夠為我的學生提供多**設施,如果那樣的話,我相信那群山裡的孩子一定笑得特別燦爛。
我們學校只有乙個多**教室，全校有38個班級，要輪到一次非常困難，所以我從來都沒有用多**給孩子上過課，我只是每天機械地用粉筆板書枯燥無味的語言點和語法知識，濺在衣服上的粉筆灰讓我整個人顯得特別蒼白，如同深秋的天空，顯得格外的空洞。
江老師的課在一片熱烈的掌聲中結束了，而此時的我，卻淚如雨下，因為我想了很多不該想的問題、進行了很多不合理的比較。但是，我還是給江老師送出了最真摯的掌聲，她上得太成功了，她如同一朵鮮豔的玫瑰,光彩奪目,而我只是一朵野百合，躲在禮堂裡用力地鼓掌，直到掌面有些發紅發燙。
接下來的環節是評課環節，有幾位老師向江老師提了問題，江老師旁徵博引，用流利的英文折服了在場的每一位，尤其是我這朵卑微的野百合。最後有十分鐘是自由發言，整個禮堂忽然變得靜悄悄的。當領導問是否有人願意就江老師的課進行點評時，我第乙個勇敢地站了起來，向前臺走出，儘管當時我的腦袋一片空白。
當我接過話筒時，我向江老師深深地鞠了一躬，並且感謝她讓我見識了城市裡的英語課的樣子，當我面對那麼多的老師時，我顯得很淡定，絲毫都不覺得緊張，我說著不太流利的英文，並且始終面帶微笑，我還清楚地記得有幾句英文說錯了，無法表達出我要傳遞的意思，我講的時候，我偷偷地看了江老師一眼，她一直在對我微笑，她用她那平易近人的眼神一直鼓勵著我，直到我說完「that』s all, thank you」. 當走回座位時，我有一種鳳凰櫱盤的感覺。
我又坐回了顛簸的客車，準備回到那片貧瘠的土地，可是這次，我不自卑了，卻自信滿滿。我還年輕，還有很多的時間去提高自己的英語專業素質和英語教學水平，相信通過自己的勤奮努力，總有一天，我也會像紅玫瑰江老師一樣，說一口流利的英文，上好每一堂英語課，我也會讓山里的孩子享受先進的教育，和糟糕的英語說再見。
也許，紅玫瑰只屬於城市，可是野百合卻屬於山村,並且一輩子屬於這裡,她將把自己一輩子的青春和熱血撒在這片貧瘠的土地上，用自己的知識和汗水澆灌貧窮孩子的英語夢想，因為野百合也有春天！
畢節地區赫章縣可樂中學楊立霞
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