讀教育專著有感
（2014---2015學年度第一學期）
讀一本好書，猶如交乙個益友。近期我認真地閱讀了蘇霍姆林斯基的教育著作——《給教師的100條建議》，感受頗多。
其書中的第2條立馬吸引了我的眼球，因這正是我所困惑的：教師的時間從**來？一晝夜只有24小時啊！
的確，做教師的都知道，每天必須做的幾件事占用了我們絕大多數的時間：備課、上課、批改作業、課外輔導、處理學生間的種種問題、與家長溝通……還要抽出時間來讀書，我真不知如何才能盡善盡美地做好所有的工作。
在書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時間從讀書中來。只有每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就像書中所說的，如潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河一般。一如書中那位成功的歷史教師說的：
「對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。
」讀到這兒，我突然間明白了，為何特級教師們能在課堂上得心應手、進退自如，讓人覺得聽課是一種享受；而自己上課時儘管精心準備，設計得環環相扣，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，疲於應付。因為用一輩子來備課與用課前的幾小時亦或是幾天來備課，效果定是大不相同的。大師讓我知道了讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。
要知道作為教師，在知識的海洋裡，我們所教給學生的教科書裡的那點基礎知識，只是滄海一粟啊！若我們沒有「源頭活水」，又怎能教出好學生來呢？
書，一本好書，的確是我們的良師益友。為此，今後更要讀書，讀好書，同時倡導並支援我的學生讀書，讀萬卷書行萬里路，做乙個稱職的教師。
教育專著讀後感
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教育專著讀後感
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教師教育專著讀後感
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