藍天展開廣闊的襟懷，孩子就找到了幸福的天堂。
【解析】題幹中提示「兩個物件」 「三個句子」「 比喻和比擬」兩種修辭，還有「兩個物件之間的關係」這個主題，這是仿寫時要注意的內容。
練習1．仿照下面例子，從「冰」「書」「竹筍」「燕子」「柳枝」五個詞語中任選兩個作注釋。（4分）
例如：駱駝——眼中的沙漠算不了什麼，重要的是心中要有綠洲。
放大鏡——在我眼裡，芝麻便是西瓜。
槍——正義的保鏢，**的**。
（1（2解析：能展開聯想，隱含哲理並運用比喻、擬人之類修辭即可。
如：冰——是我改變了水柔弱的形象。
冰——禁不住陽光質問的美玉。
書——開啟人類智慧型的鑰匙。
燕子——只有經過艱苦的跋涉，春天才會永遠在身邊。
柳枝——即使把我倒著插，無照樣能長成大樹。
2．結構「循規蹈矩」
在仿造句子的過程中，不僅要注意修辭形式的高度統一，而且要注意句子結構形式的高度一致，仿造出來的句子一定要與提供的例句結構相同。
例2請仿照下面詩歌前兩節的格式，續寫第
三、第四節。（4分）(09山東)
我是雪我被太陽翻譯成水
我是水我把種子翻譯成植物
[解析]①第一節中最後一詞「水」成為了第二節中「我是」的內容，那麼，第三節最後一詞也相應地成為第四節中「我是」的內容。②第一節第二句為「被」字句，第三節第二句也理應為「被」字句。同樣，第四節第二句相應地應為「把」字句。
答案示例一我是植物|我被春天翻譯成花朵我是花朵|我把秋天翻譯成果實
示例二我是雨|我被大地翻譯成新綠我是新綠|我把春天翻譯成生機
練習3、（2023年高考北京卷）仿照給定的句子續寫三句話。（3分）
要求：①續寫部分與給定句子的句式（不是……卻……）相同，構成排比；
②要與給定句子所描寫的主體一致，表現對醫護人員的讚頌。
你不是啟明星，卻帶來了希望的曙光；
答案：你不是火炬，卻照亮了生命前進的方向；你不是泉水，卻滋潤著每乙個渴盼的心房；你不是花朵，卻在人心的土地上絢麗地開放
3．內容「前後兼顧」
仿寫時不僅要注意修辭、照應句式，還得注意句子內容的邏輯關係。
例題4 07寧夏海南
仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個句子。要求所寫句子都運用比擬的修辭方法，並與開頭的一句話構成排比句式，使文段語意完整。（6分）
沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容
生活向每乙個人敞開胸懷，我們總能在那裡找到自己的色彩，自己的價值。
【分析】仔細研究第乙個分句，前後兩類事物的特點為邏輯上的相反關係，「粗獷豪放」與「輕盈從容」是分屬「大海」和「小溪」的兩種對應的風格。那麼，後面仿寫的兩個分句也應保持邏輯關係的一致。
【示例】沒有藍天的雄渾遼闊，可以有白雲的飄逸灑脫；沒有牡丹的雍容華貴，可以有白荷的清新雅緻。
例5 根據文意，仿照畫線句的句式用舉例的方法續寫兩個句子。
批閱古典詩詞，你可以——品味詩人們的各種思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什麼叫鍾情山水
[分析]所寫內容必須圍繞整段話的中心——讀古典詩詞有所思悟，所選擇的詩人、詞人必須是古代的，思想感情應與詩人所處的流派吻合。（如岑參、王昌齡——邊塞詩人-邊疆自然風光；蘇軾、辛棄疾——豪放派；李清照、柳永——婉約派；杜甫、白居易——現實主義；陸游、辛棄疾——愛國主義等）
[例句]讀杜甫、白居易，你懂得了什麼是憂民清潔；讀陸游、辛棄疾，你明白了什麼是愛國情懷。
練習4．在下面橫線上，根據提供的開頭，仿照提供的句子，續寫句子。（5分）
畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自己去遐想；
**家演奏，抑揚頓挫，有時「無聲勝有聲」任聽眾自去體味。
詩人做詩
教師講課
答案：詩人做詩，講究含蓄，言有乞討而意無窮，讓讀者自去欣賞；教師講課，言簡意賅，故意引而不發，留給學生思考的餘地。
四、修辭手法
掌握比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、對比、反問、反覆等九種修辭格的定義（詳見10教師版《五三》184頁、11教師版《五三》157頁、508頁），並學會應用。
五、解題思路
「句式仿寫」就是根據給定的句式依照這些句式再寫幾個句式相同的句子或組成與之前後呼應的排比句。這種題型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發揮的餘地，又有一定的限制，因此深受命題者的青睞。那麼，在高考中如何能取得「句式仿寫」的滿分呢？
●準確審題、有的放矢
1、審主旨內容
任何一句話或一段話都有乙個中心，根據例句，審清仿句的內容主旨，做到內容一致。當然其中還涉及到感情一致、風格一致。如所給語句文采飛揚，充滿褒揚之情，那麼仿寫的語句也應與之一致，否則就會顯得不協調、不和諧，就會顯得牛頭不對馬嘴。
如2023年全國高考題的例句主要內容是「古往今來，彪炳史冊的傑出人物，都曾做出過非常的努力，因而在事業上創造了輝煌的業績。」這句話從感情上講，飽含褒揚之情。
2、審句式結構
這種題型大多要求句式一致，那就要看例句是何種句式：是複句還是單句。如是複句，仿句也應是複句，且假設、因果、遞進、並列等複句關係也應一致；如是單句，仿句也應是單句，且主、謂、賓、定、狀、補的位置相一致。
如2023年全國高考題的例句是：古往今來，彪炳史冊的傑出人物，都曾做出過非常的努力，因而在事業上創造了輝煌的業績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數十年如一日的蒐集整理、筆耕不息，**會有藥學巨著《本草綱目》的問世？
這是乙個假設關係的複句。
又如2023年全國高考題的例句是：①虛偽和欺詐產生罪惡。( 美愛迪生)②蚜蟲吃青草，鏽吃鐵，虛偽吃靈魂。(俄契訶夫)這兩個例句中①是單句，②是並列關係的複句。
3、審修辭格式
這種題型往往要做到修辭一致，這就要求考生對《考試說明》中提到的常用的八種修辭能正確理解，並能熟練運用。這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問、對偶、借代、設問、誇張。如修辭使用不當，就會「失之毫釐，謬以千里」。
●明確思路；一定二仿三連
第一步：確定物件(如仿句的主語、喻體等)。以2023年的題為例，原題是：依照下面兩個比喻句的句式，以「時間」開頭，寫兩個句式相同的比喻句。(4分)
書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧型之窗。(不超過60個字)
這道題所用的修辭手法為比喻，仿句要求以「時間」開頭，主語已加以限定，則確定的物件為喻體。可確定的物件有：清風、細雨；清泉、流水；良藥、利刃……
第二步：遣詞仿寫。根據審題資訊，例句的內容是描寫書籍的作用，則仿句的內容是要描述時間的作用，根據本體和喻體相通這一特點，仿寫出的語句有：
清風能吹散愁雲，細雨能洗去雜質；清泉能洗滌汙垢，流水能沖走痛苦的回憶；良藥能減輕傷痛，利刃能切除毒瘤……
第三步：連貫語句。根據句式一致，把以上內容連貫成與原文主旨一致的幾句話。
時間好比一陣清風，它能幫助我們吹散心頭的愁雲；時間如同一場細雨，它能協助我們洗去心頭的雜質。時間好比一池清泉，它能幫助我們洗滌心靈上的汙垢；時間如同一股流水，它能協助我們沖淡心靈上痛苦的回憶。時間好比一劑良藥，它能幫助我們減輕心靈上傷痛；時間如同一把利刃，它能協助我們切除思想上的毒瘤……
●檢查驗證、融會貫通
審視所仿寫的句子，看它是否有語病，是否和原文內容一致、句式一致、修辭一致。能否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。下面幾個仿句是從學生答案中抽出來的，請看它們是否得當：
1、時間好比**，它能引導我們懂得珍惜生命；
2、時間好比一架穿梭機，它能帶我們遨遊歷史長河。
3、時間好比太陽，它能帶給我們無比的溫暖和光芒。
上述句子在內容上，句式上，修辭上都符合題目要求，但是這些句子有語病，比喻不當，本體與喻體之間沒有相似點，即不符合比喻句的特點。由此可見，答完之後，最後的驗證也至關重要，否則就會功虧一簣。
在考試中，如果能做到審題、解題、驗證三者相結合，那麼「句式仿寫」這種題的解答就能萬無一失了。
六、教學建議：
「仿寫句子」專題複習教案
教學目標 1.認識理解仿寫的題型。2.提高學生仿寫句式的能力。教學重難點 提高學生仿寫句式的能力。教學過程 第一課時 一 考點闡釋 高考句子仿寫的題型始於94年，隔了三年，從98年到2004年的高考試卷都使用了這種題型。仿寫題屬於表達應用能力層級 d級 的考查題目，它有如下一些特點 1 具有開放性，...
仿寫句子專題
仿例造句是近年來高考中出現的較新的題型，同時，它又是難度較大的題。三 型別講解 句子的仿寫已經成為乙個熱點，是對考生語言表達的綜合測試。從修辭角度看，主要有比喻句 排比句 對比句 對偶句等形式 從句式角度看有假設句 因果句 條件句 轉折句等形式，也就是側重於整句，常見的題型主要有以下四種 一 嵌入式...
仿寫句子教案
仿寫句子 教學設計 複習課 教學目標 教會學生掌握仿寫方法 技巧，提高學生運用語法 修辭知識 煉字鍊句和創造思維的能力。知識目標 通過例題分析 課堂訓練，認識 仿寫句子 的特點，掌握操作方法。能力目標 學會分析問題 解決問題，善於總結概括，培養自我學習的能力。情意目標 激發學習興趣，增強學習信心。教...