半年來，我們以《國家中長期教育改革和發展綱要》為指南，以市縣教育局規劃為依據，堅持育人為本，強化素質教育；堅持教育創新，強化課程改革；堅持減負增效，強化規範管理；堅持狠抓質量，強化高效課堂；堅持統籌兼顧，強化協調均衡，努力辦好每一所學校、教好每一位學生。著力「有效德育」和「高效課堂」工程，積極推進教育的現代化、一體化程序，進一步促進教育的規範發展、內涵發展、優質發展、特色發展，辦人民滿意的教育。現將半年的工作總結如下：
一、加強教育管理工作，促進重點工作的推進
2月15日，召開縣直、各中心校校長、副校長會議，安排學期工作，要求各單位及早做好各項計畫，做好寒假開學各項工作。
2月23日—26日，初教股聯絡相關科室人員，組成檢查組，下到各鄉鎮學校，進行開學工作大檢查。
3月1日—10日，組織各學校摸排「三殘」兒童資訊，統計「三殘」兒童入學率，上報教體局。
3月10日—20日，組織人員分組深入到各學校，核查學籍和在班人數，進步規範學籍管理，核實班級人數，杜絕大班額。
4月，幼兒園管理《新規程》宣傳月。
5月15日--25日，召開了各中心校校長會議，布置安排六年級畢業測試事宜。同時組織人員對全縣六年級畢業生的學籍資訊進行核查登記，為小公升初提供依據。
6月18日---25日，組織全縣六年級畢業生文化水平測試，各學校測試完畢後，上交測試質量分析等相關材料。
6月22日，召開了各學校校長會議，安排非畢業班期末考試工作，同時布置好假期工作。
二、加強學籍管理工作，促進普及程度的鞏固
4---5月對全縣小學學籍管理工作進行了更細緻、更規範的「回頭看」複查，順利完成既定的目標任務。小學適齡兒童入學率100%，三類殘疾兒童入學率91.5%，外來務工子女入學率100%，小學輟學率為0。
1、規範程式促進步。對於區內學生入學管理，要求各小學嚴把入學關，只錄取該校服務範圍內的學生，不得跨區域錄取，以免干擾其他學校的正常招生。對於要求跨區域就讀的學生，學校嚴把證件關，確定無誤後報初教科審核通過後，方能入學。
安排好外來務工子女入學，保證外來務工子女及時進校進班就讀。對於要求轉到區外就讀的學生，嚴格審查學生手續，凡戶口或房產證（購房合同）不在本學區內的學生，一律不得放行，堅決杜絕生源外流現象發生。對於借讀學生，每年必須在借讀學校和學籍所在學校報備，防止學生流失。
對於休學學生，則要求必須有縣（區）級以上醫院的診斷證明和發票，防止學生假休學、真留級現象的發生。
2、防流控輟求嚴格。為落實《義務教育法》，建立健全五項管理制度，明確落實各學校和有關人員的控輟職責，嚴格控制輟學率。做好學生思想教育工作，防止學生因家貧、學困而放棄學習；開展豐富多彩的校園活動，讓學生熱愛學校，熱愛學習，不因厭學而輟學。
3、畢業管理講細緻。在小學畢業測試前，我們組織人員對我縣各學校六年級學籍進行認真核查，不具備測試資格的絕不允許參加畢業測試。之後，我們邀請專家編篡試卷並交付外地印刷，確保試卷保密。
同時各學校自己認真制定畢業測試方案，確保測試安全、實效、有序進行。18日上午，全縣小學畢業測試按局裡統一時間舉行，教體局組織巡查組到各校巡查。測試結束，各學校對學生成績進行認真登記梳理，做出認真分析。
三、加強以德育人工作，促進德育工作的有效
我區以回歸基礎、夯實常規為出發點，始終堅持「五抓、五促進」：即一抓習慣養成，促進學生良好行為習慣的養成；二抓校園活動，促進學生身心健康和諧發展；三抓隊伍建設，促進班主任隊伍專業素養提公升；四抓常規管理，促進德育工作實際效果的顯現；五抓特色建立，促進區域德育工作品牌的形成。
1、我們按照上級檔案精神，本學期裡，我們先後開展了「足球學校特色」申報和「書香校園建立」申報工作。4月份，接到省市檔案，我們認真學習領會，及時傳達。我縣6所學校申報了「足球特色學校」建立，各學校認真準備，積極組織，5所學校順利通過市省資格審核。
5月底，我們選派了7名教師參加是體育局組織的足球教練的培訓，為足球工作的開展積極培養師資。5月，我們又圍繞「書香校園」的建立，全縣有20多個學校上交申請報告，經過考察，我們確定了15所學校首批參與「書香校園」的建立，一學校乙個主題，一學校乙個特色，確保此項工作紮實有序的開展。
2、開展學生評比表彰。組織開展全縣小學生習慣之星和十佳之星評比活動。組織召開全縣「慶祝六一」暨優秀學生表彰大會，集中表彰行為學生行為習慣之星、勤奮學習之星、行為陽光運動之星，100名學生被命名為評學兼優之星等十佳之星。
進行縣級小學優秀學生、優秀學生幹部和先進班集體評比，其中縣級先進班集體20個、縣優秀學生幹部20人、縣優秀學生100名。
3、推進學生綜合素質評價。按縣局要求，完成了2023年六年級畢業生綜合素質評價和學生的綜合素質評價的資訊收集和整理工作。
6、組織學生實踐活動。組織學生免費參觀農業博覽園、鍾馗園、奇石文化園等等社會實踐活動。繼續開展計算機教室免費向中小學生開放，靈璧實驗小學、西關小學等5所指定開放學校雙休日、節假日計算機教室免費向中小學生開放接待學生4000多人次。
四、加強學前教育工作，促進學前教育的規範
全縣城鎮幼兒學前三年入園率和農村學前一年幼兒入班率均保持在95%以上。進一步加強了區級中心教研組建設，初步建立了教師培養長效機制，培養了一批區級骨幹教師。幼兒園辦園特色逐漸形成，教育部《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《新規程》得到有效實施。
辦園行為進一步規範，教育質量不斷提高。
1、完善管理，促進幼兒園健康協調發展。一是開展網路化管理。以中心校為單位，開展示範園、一級園與其他園「手拉手」結對共建活動，促進園際之間的共同發展。
二是堅持依法辦園。全面落實《宿州市規範幼兒園辦園行為管理辦法（試行）》和《市教育局關於糾正「小學化」、「學科化」傾向，切實加強幼兒園教育教學指導與管理的意見》。遵循幼兒成長規律和身心發展規律，規範各幼兒園辦園行為。
三是爭創等級園。四是加強績效管理。制訂績效目標管理責任書，開展績效目標考核，促進幼兒園不斷提高辦園質量。
五是加強安全管理。認真貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》，切實如強園舍安全、消防安全、飲食衛生安全、接送車輛安全、活動安全等工作的管理，構建和完善安全工作保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保障幼兒園安全工作規範、有序進行。六是科學規劃。
擬定《靈璧縣學前教育上三年行動計畫》，明確了今後三年的工作的任務和目標。
2、開展活動，促進幼兒園師生共同成長。4月下旬，組織幼兒園教師藝術領域的賽課活動和評課比賽活動，40餘名教師參加賽課、30餘名教師參加評課的比賽、300餘人次參加了觀摩、研討，不斷提高教師的教育技能，探索教與學的結合點，更好地形成和培養幼兒主體意識，促進幼兒主動學習與發展，師生共同獲得有效的經驗和能力。 3、加強研究，促進幼兒園高保教質量提高。
不斷深化課程改革進一步深化幼兒園課程改革，建立與幼兒園課程改革相適應的管理制度和激勵機制，關注教學中的難點和重點問題，進行突破性的研究，不斷提公升教育教學的有效性。
4、《新規程》的學習和實施是本學期幼兒園工作的重點。1月，是教體局發布學習實施新規程的檔案，我們積極響應，及時傳達。我們在辦公網上全文上傳了《新規程》檔案，要求個幼兒園組織教師認真學習，認真做筆記，寫心得。
我們把4月份作為「新規程學習月」，個幼兒園制定出具體可行的實施方案，月底，各園寫出活動總結並上傳互動開展的**。通過此項活動的開展，廣大幼兒教師進步明確了方針，提高了認識。幼兒園的辦學思想有了較大的轉變，教學質量有了較大的提公升，收到了較大的效果。
五、加強常規管理工作，促進管理水平的提公升
1、組織管理調查，強化小學管理。本年度小學管理工作延續了近年來的一貫做法，在全面管理的基礎上，注重剖析管理方式，積極開展管理調查工作，效果明顯。先後對靈城的6所小學開展了管理調查工作，全面了解6所學校的環境衛生、班級文化、學生兩操、陽光運動一小時、「三個習慣」的養成、興趣愛好的培養、課程計畫的執行、教學常規的落實情況等。
將調查到的資訊予以整理，分別向六所小學的領導和老師如實的、及時的予以反饋，並形成管理調查報告在全縣中小學校長會上做了反饋交流。
2、開展評比工作，強化減負增效。根據市教育精神，我們在全縣開展相應了的評比工作，共評選出義務教育學校減負增效先進學校6所、減負增效教學能手30名、十佳減負增效教學能手10名。另外，我們聯合監察室，對教師補課行為進行嚴查，徹底減輕學生的課業負擔。
本學期，我們對隨意不可得人員進行嚴查嚴處，有15人被記過通報處分，較大的淨化了亂補課的不良風氣。
3．推進課程改革，強化質量意識。繼續以積極穩妥的態度應對課程改革，通過各種活動推進課改。創造條件開設豐富多彩的地方課程，提高課程的選擇性，促進學生全面而有個性的發展。
積極開展研究性學習、社群服務和社會實踐。做好學生的綜合素質評價的過程管理工作。本學期，每個教室裝「班班通」，為每一位教師配備電腦，完善計算機室的建設和管理，為課程改革提供教育資訊化的物質保障。
六、強化綜合治理工作，促進安全意識的增強
根據「建立平安校園」的總體佈署，努力建立安全、文明、和諧的校園，在市綜治專辦和縣綜治辦的指導下，與職能部門、單位積極協作，有計畫、有組織地進一步加強學校及周邊治安治理工作，各項工作得到有效落實。
七、加強科室建設工作，促進服務水平的提高
我們將「治庸問責」工作和「創群眾滿意滿意科室」活動有機地結合起來，提高科室的服務能力和服務水平。一是加強自身學習，採取分先學習和集中學習的方式學習相關的檔案，把握檔案精神，提高思想境界，強化服務意識，增強工作效果。二是完善科室制度，將完善後的科室工作職責、工作準則、工作思路上牆入心，不斷建設科室文化。
三是落實常規工作，在有效落實各項工作的基礎上，不斷提高科室工作人員的業務能力，不斷增強科室隊伍的服務能力，不斷提高科室工作的滿意度。
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