教學進度表
(2012 —2013 學年度第一學期)
課程名稱電子商務策劃與設計授課教師陳崇新
授課班級計算機與資訊工程學院學院（系） 電子商務專業 09 級班
計畫時數 40 學時授課週數 15
理論課 24 學時
實驗課 16 學時
其他學時
選用教材及版本 《電子商務專案策劃與管理》 李琪主編
電子工業出版社2011版
主要參考書
學院（系、部） 計算機與資訊工程學院
教研室電子商務
填表日期：2023年 9月 15日
填表須知
一、階段考試、期中考試、小測驗、實踐教學的學時數均納入計畫時數，列入教學進度表。
二、每週有兩次以上課的，教學內容應按課次分別填寫，可運用「**」欄「繪製**」分開。
三、一門課程分為理論教學和實踐教學兩個大的環節的，理論和實踐教學的進度可以依據**，分開填寫。
四、如有需要說明的問題和特殊情況，請填入備註欄內。
五、審批後的教學進度表無特殊情況不得擅自變更。
六、使用電腦填寫，字型及大小與相應欄目字型及大小一致。內容填寫可下拉，但格式不得變動。要求雙面列印，裝訂要規範美觀。
七、由教研室組織填表，每門課程填寫一式四份，經審批後，教師本人、教研室、學院（系、部）、教務處各執乙份。
授課教師：陳崇新
編制人：陳崇新
巢湖學院教學進度表編制與使用規範
一、教學進度表的性質與作用
教學進度表是人才培養方案中設定的各門課程教學的具體執行計畫，又稱課程學期授課計畫，是重要的常規性的教學過程管理檔案。教學進度表將一門課程的教學內容（含實踐教學環節），按計畫課時進行合理分解與安排，不僅規定了課程教學的進度，而且對教學形式與教學手段、課後作業或輔導答疑等也提出了建議與要求。教學進度表是授課教師編寫課程教案和講稿的重要依據。
二、教學進度表的編制依據與總體要求
編制教學進度表的直接依據是人才培養方案、課程教學大綱和學校校歷、班級的學期教學活動程序表。編制教學進度表的總體要求如下：
1．教學進度表應由教研室組織，由課程負責人或教學經驗豐富的教師在集體備課共同研究的基礎上制定。
2．教學進度表上的課程名稱與人才培養方案及課程教學大綱上的課程名稱須完全一致。特別是帶有「××概論」、「××基礎」等字尾的課程，不要在課程進度表上將「概論」、「基礎」等字樣省略，無此類字尾的課程不要新增。
3．課程進度表上的總課時應與人才培養方案、課程教學大綱等教學檔案上的課時保持一致。在編寫教學進度表時注意彌補法定節假日耽誤的課時，以保證實際上課時數與人才培養方案、課程教學大綱上規定的總時數一致。如遇特殊情況，可通過相關程式，調整周課時數滿足總課時數要求。
4．教學進度表中，理論課不僅理論教學內容要作安排，而且要突出實踐教學環節，對實踐教學作出明確安排，編制在教學進度表內。如果是在同一課次內的上機操作（例如3學時的課次，其中2學時講課1學時去機房上機操作），上機操作不必作為一次課單獨列寫，只需在教學內容、形式和手段等專案上加以反映即可。實踐教學環節的總時數應與人才培養方案及課程教學大綱規定的學時數一致。
對於一門課程分為理論教學和實踐教學兩個大的環節的，理論和實踐教學的進度可以依據**，分開填寫。
5．安排階段考試、期中考試、小測驗的課程，應將相應時數納入計畫時數，入入教學進度表。期末停課前占用課內時間進行總複習的也應列入課程進度表。期末考試時間不列入課程進度表的課次內。
三、教學進度表封面的填寫要求
教學進度表應按學校統一制定的**填寫。首頁填寫該課程開課的學年和學期，課程名稱，授課教師、授課班級、計畫總學時、授課週數、選用教材及版本、主要參考書、開課學院（系、部）、教研室以及填表日期等內容。
授課教師是指承擔該門課程教學的所有教師，包括理論和實踐教學的各位教師。授課班級是指本學期共同使用該教學進度表的所有班級。計畫總學時中，要註明理論課、實驗課以及其他教學（如實踐、討論、實習等）的課時數。
學院（系、部）指開課學院（系、部）（例如全校的大學英語，應填寫外語系，而不是上課班級所在系），教研室指該課程歸屬的教研室。
四、教學進度表欄目設定及填寫要求
教學進度表共設定了6個欄目，分別為周次、課次課時、教學內容安排、教學形式及手段、課後作業或輔導答疑、執**況。各欄目填寫要求如下：
1．周次指該課次在第幾周上課。周次號及單雙周一律以校歷為準。上課周次一般從第二週開始，周次填寫一律使用宋體阿拉伯數字「1、2、3……」。
2．課次課時除藝術、體育類專業的部分課程外，學校每次課一般為2學時或3學時連上。有些課程講課與上機連上（2+1或2+2）也算為同一課次。如果一周內上兩次課即為兩課次，應分別填寫兩格，可運用「**」欄「繪製**」分開。
原來按「周」劃分教學內容的規定，改為按「課次」劃分。
3．教學內容安排此項要求填寫具體一些，不能只寫「章、節」名稱，至少要細到「目」（因為一節之中不一定所有內容都講，而有的節要跨兩個課次），使教學進度表能對教師編寫教案和授課起到指導與規範作用。
4．教學形式及手段此項要求精心設計教學方法，積極創新，避免每次課千篇一律。教學方法可以是講授式、演示式、練習式、討論式、談話式，也可以是現場教學、案例教學、模擬情景教學等。倡導師生互動，杜絕一言堂、滿堂灌和照本宣科等教學方法。
教學手段除採用教具、掛圖、投影儀外，提倡採用多**教學和網路課程資源等。
5．課後作業或輔導答疑不同的課程有不同的要求，原則上每次課後都應有一定的書面作業或實踐內容，但一定要確保合理的作業頻度和作業量（課內作業不算）。作業要求寫明教材上的題號，如為補充題或自編習題集上的題也應詳細標明。有些課次確實沒有作業，也應以思考題、預習複習任務或去圖書館查閱資料等代替作業。
一次課後，學生課後什麼任務都沒有是不符合要求的。對有些問題需要給學生重點或集體輔導、解答的，也需要作出安排。
6．執**況此項主要供授課教師記錄教學任務完成情況，以及教學執行過程中由於某種原因對進度表中原定的教學進度、教學內容、教學方法等所作的必要調整及其理由。此外，該項也可用於教研室、學院（系、部）、學校的教學檢查記錄。
五、課程進度表的使用與管理
1.教學進度表必須經過審批才能使用。教學進度表編制好後，須提交教研室和學院（系、部）審批，教研室主任和分管教學的院長（主任）需對提交的教學進度表進行認真審核，簽署意見。
2.教學進度表一式四份，教師個人、教研室、學院（系、部）、教務處各執乙份。教師每次上課時必須將教學進度表和教案（或講稿）、教材、多**課件等一併帶進課堂或實驗室。
3.一門課程一學期中若有多位教師同時開課，若各班課時數和教學要求相同，原則上需統一編制課程進度表，各任課教師必須參照這份教學進度表編制教案，保持課程教學進度基本同步、內容基本一致。各個平行班級也應基本做到同進度、同要求。
4.經審批後的教學進度表要嚴格執行，無特殊情況不得擅自變更。遇有特殊情況確需要變更的，須經教研室和學院（系、部）審批，報教務處備案，履行相關手續。
教學進度表
本學期實際上課18周 其中講授新課80課時周次預備周123456789101112131415161718192021 日期8.26 8.319.1 9.29.5 9.99.12 9.149.18 9.239.26 9.3010.3 10.710.8 10.1410.17 10.2110.24 10...
教學進度表
周次起至時間 教學內容 課時備註 1 開學報到，檢查作業 18.30 9 5 2 安全教育第一課3 常規教育4 識字一1秋天的圖畫2黃山奇石29.8 9.12 3植物媽媽有辦法 4古詩兩首語文園地一 39.15 9.19 測試 分析識字2 5一株紫丁香6我選我 49.22 9.26 7一分鐘8難忘的...
《模擬導遊》教學進度表
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