細節描寫：人物細節描寫是對人物動作、語言、神態、肖像、心理等的具體描寫。
教材中的精彩語段：
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。
這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
朱自清《背影》
我的手輕輕摸過那張鈔票，已經快黃昏了，它仍然用不掉，晚上長褲勢必脫了換睡衣，睡衣沒有口袋，那張鈔票怎麼藏？萬一母親洗衣服，摸出錢來，又怎麼了得？書包裡不能放，父親等我們入睡了會去檢查的。
鞋裡不能藏，早晨穿鞋母親會在一旁看。抽屜不能藏，大弟會去翻。除了這些地方，乙個小孩子是沒有地方了，畢竟屬於我們的角落太少了
—三毛《膽小鬼》
寫人作文指導課
8 佩服 你佩服過誰，他的什麼事讓你佩服了？他可能是你熟悉的人，也可能是乙個 熟悉的陌生人 記錄他的事情，向大家做個宣傳吧。教學導案 我的好同學 教學目標 1.引導學生仔細觀察同學，發現並欣賞同學的好品質，增進同學友誼。2.真實記錄同學的一件事，反映他的好品質。語句通順，意思完整。3.樂意朗讀自己的...
寫人作文指導重點講解
同學們生活中會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。他們 有的勤勞，有的懶惰 有的處處為別人 有的時時為自己 有的鋪張浪費，有的儉省節約 將身邊不同的型別的人用文字真實地記下來，就是寫人的作文。寫人的作文應從以下四個方面注意把握。一 抓住典型不放 人物的思想品質和性格特徵是通過一件件具體的事例反映出來的，...
寫人作文指導課教案
發布者 潘格日樂發布時間 2011 12 16 21 13 30 教學目的 1 讓學生通過具體的情境來學習知道寫人時，要通過人物的外貌 動作 語言 神態來表現人物性格，學習寫人的方法。2 培養學生認真觀察的習慣，注意總結寫作方法的習慣。3 培養寫作的好習慣。教學重難點 學會怎樣將要給你留下深刻印象的...