在知了的鳴叫聲中，一結束了，。一學期以來，我們在中，在忙碌中收穫，在收穫中，在總結中進步，這樣的，充實而。再現本學期的，積澱了些許所謂的。
一、做好學習的指導俗話說，「磨刀不誤砍柴功」。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。
首先，我認為的方法除了抓好課堂教學、課後反饋和複習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我這學期比較注重學生的預習的養成，平時，常親自檢查學生的預習。其次，我強調上課專心聽講，每人必須準備一本課堂本，課堂上做到「不動筆墨不」，及時做好自身體驗和知識的記錄。
再者，重視指導學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生，因此，我要求小組長每天檢查的上述「工作」情況。
二、重視朗讀品評，讓課堂教學「活」起來。課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。
為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華，填補空白。引導學生自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。
如在教學《》一課時，我讓學生充分地讀了看他人放風箏這一部分，感悟弟弟的品性，學生聯絡實際，寫出自己的感受；再讀哥哥感到十分愧疚的那部分，哥哥的感受。這充分體現了語文的工具性和人文性的統一。
三、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：「課堂的外延與課外的外延相等。
以課堂學習為核心，能動地向學生的生活、家庭生活、生活等各個生活領域延伸和，使課堂與課外行為訓練形成有序、、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益，《》()。」我在教學中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地，通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。學生讀書的效果也就達成了。
語文整體平的提高是自然而然的事了。
四、重視豐富多彩的語文實踐，豐富語文知識積累語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、文段朗讀。
通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。2、佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、、出等等。4、課前的古背誦，背誦。
學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
五、突出月學章節過關、注重知識版塊特點學習。本學期的教學內容分為六個單元。在每個月的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學在的知識點問題，及時解決。
對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了月學章節過關，本學期學生對學習更加重視了，尤其對學習成績看的更重要了，學習成績普遍有了提高。總複習時，對整個小學所學知識分類複習，做到由淺入深，形式多樣，讓學生一直興趣怏然，牢固地掌握了知識。
六、及時總結，不斷提高教育教學效率「問去那得清如許，為有源頭活水來。」作為二十一世紀的教育工作者，必須不斷地學習，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結，才能跟得上教育發展的步伐。通過反思，我發現了自己教學中存在的問題，積累了許多成功的經驗。
如通過對第五單元的教學反思，我發現自己以前對學生扶得太多，造成學生對有很強的依賴心理，放手讓學生自主**，學生思維活躍，學習能力得到提高，教學效果更顯著。在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為今後的語文學習打下了基礎。在做好教育教學工作之時，我也認真學習教育教學理論知識，不斷**教育規律、方法，在實踐中得到了和成長。
今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養而努力奮鬥
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