安居小學藝體學科工作業績考核辦法（試行）
為進一步深化我校教育教學管理的改革，建立健全教師考核評價體系，充分體現新課程標準和現代教育理念對教師教學效果評價考核的要求，從我校實際出發，本著科學性、公正性、針對性、激勵性、可操作性的原則，特制訂藝體學科教師教學效果測評辦法。
一、基礎工作（10分）
1、功能室和用具
（1）功能室、保管室或辦公室乾淨整潔，物品擺放有序；（2）愛護公物，所需物品使用保管好；（3）離開功能室、辦公室時，必須關窗、關燈、關門，體育學科要清理收拾操場上的用具。
此項由分管領導抽查，每發現一處未達標減0.2分，如遇大型活動或上級檢查，未做好此項工作減0.5-1分，期末累計計算。
2、開展活動
（1）完成學期學科活動或競技比賽，做好一切準備和組織工作，並接受相關領導的指導和安排，活動或比賽結束後整理資料、用具儲存或交相關領導。未按時做好方案減0.3分，活動或競技過程中出現組織明顯過錯的減0.
2-1分，資料不全或用具遺失減0.5分，未按安排組織開展校級活動或競技比賽減2分。
（2）參與相關的活動。未按時完成相關準備工作和組織工作，減0.1-1分。
（3）積極參加上級安排的相關活動並爭取獲獎。能參加而以各種理由推脫，減2分，未獲獎減0.5分。
此項在活動或競技比賽結束時由分管領導及時考核。
3、教育學生。每期培養學生學科興趣、及時處理教育課堂違規違紀學生、異常表現學生等個性教育達15次以上，每缺一次減0.2分。此項在期末結束時根據資料和座談學生評分。
4、常規工作：
（1）課前準備好所需用具、器材並提前1分鐘到到功能室或操場等候，組織學生規範有序上課。
（2）教學過程中不離堂（場），體育教師著裝上課。
（3）學科集體任務
a、**：集體晨會和班級第一節課前唱歌的指揮訓練，協助新課間操的創編及傳授。
b、體育：大課間操和集體晨會、大型活動時，準時到位組織學生（重點組織自己負責年級），負責新課間操的創編及傳授。
c、美術：各班板報的插圖和指導排版。
分管領導隨機抽查，未達到要求或未完成任務，每次減0.1-0.5分，期末實行集體票決制，根據全期的情況在0.1-2分的範圍內減分。
二、教學效果（30分）
（一）學期目標（4分）
根據教學計畫的內容評分，每少完成一項教學內容減0.5分。
（二）活動課程（6分）
每非正常缺一項教學內容，減1分；每遲到一次減0.2分；準備不充分、用具不全，每次減0.2；未組織好參加活動的學生，每人次減0.
1分；期末從指導的專案中隨機抽20%的學生進行現場表演，效果不突出，減0.2-2分。此項有分管領導在開展活動時檢查減分，期末累計計算。
（三）期末教學成績考核（20分）
由學校教導處從所教的班級中隨機抽取乙個班級進行現場考核，主要考核學期教學內容的掌握情況，由考核的行政領導和專業人員評分。
1、**
（1）聽（聽音、聽樂句、聽打節奏）（3分）
能正確聽音，正確把握音準及節拍，感知**的節奏、速度、力度的變化，正確分辨旋律的高低、快慢、強弱。
（2）唱（包括識譜視唱和歌曲演唱，10分）從教材所學歌曲中隨機選擇樂句（段）或一首歌曲進行視（演）唱和每期必唱歌曲，考查學生識譜能力和演唱能力（國歌和隊歌為必查歌曲）。
能用正確的演唱姿勢及自然的聲音，按節奏和曲調有表情地演唱，能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每學期能夠背唱4-6首歌曲。
（3）寫（寫音符、寫樂句、寫節奏）（2分）
（4）基礎知識問答（2分）：從教材選取相關基礎知識進行提問，考核學生理解掌握程度。如1-2年級結合所學歌曲認識簡單的節奏符號、音符等，3-6年級結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及常用記號等。
（5）舞蹈表演或學期指導班級開展活動（3分）。
2、體育
（1）佇列表演。動作整齊、規範，精神氣質佳，無明顯錯誤（3分）。
（2）大課間操：動作整齊、規範，精神氣質佳，學生積極參與（5分）。
（3）學期內容掌握：健康基礎知識、基本動作技能掌握情況（5分）。
（4）體質達標抽測：隨機選取一項，根據測試結果評分（7分）。
3、美術學科
（1）平時作業：作業質量和數量（10分）。
（2）學期美術、書法作品展（4分）。
（3）基礎知識問答和現場按要求作畫（6分）。
三、獲獎（5分）
（1）個人獲獎：各級部門安排的技能或優質課競賽，根據學期情況和獲獎情況評分。
校級：一等0.3分二等0.2分三等0.1分
區級：一等0.6分二等0.5分三等0.4分
市級及以上：一等0.9分二等0.8分三等0.7分
因指導學生參加比賽成效顯著而獲得指導教師獎（以指明教師獲得指導獎的證書為準，如學生證書上附帶有指導教師姓名等情況一律不計指導教師獎）按同級的三等對待，同項比賽只計算最高端別。
（2）指導學生獲獎：校級每人次0.1分，區級每人次0.2分，市級以上每人次0.3分，集體獎加倍評分，同項比賽只計算最高端別。
（3）以證書時間計分。
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