每次上完課回家，雖然會有點累，但心裡卻是感到了前所未有的充實與快樂。在與他們相處的近乙個月的時間裡，我的情緒得到最大程度的開發。他們詞語的默寫全部正確的的時間，我會跟著他們開心的大笑；有人三番兩次偷懶不做作業時，我會生氣地不想跟他們說話；課間休息的時候，我會給他們做漂亮的摺紙……我記得有一次課堂上，有個學生問我，太陽比地球小多少？
當時我就怔住了，她是乙個二年級的學生啊，應該知道地球是圍繞太陽轉的吧。可是看著其他人也一臉迷惑的樣子，我沒好意思開口，然後我花了一節課的時間跟他們講了地球與太陽的關係，順便也告訴他們地球是個實心球體，裡面是不會住著什麼奇怪的人的。看著他們恍然大悟的樣子，我覺得耽誤一點課程是值得的。
但同時，我又在想這要是在國外，不知道會不會被學生的家長告——遏制了孩子的想象力！這個時候我突然想起，有一次去淮安實驗小學參觀的情景，他們有探索科學奧秘的實驗室，有各種各樣的岩石標本、蝴蝶等昆蟲標本，還有一間很大的模仿地球表面的生態室……比起城裡的學生來，鄉下學生了解知識的途徑實在是很少。
曾經看過那麼多的志願者去山區等一些貧窮的地方支教，我以前覺得這是一種偽善的行為，現在我發現我錯了，我褻瀆了人間最偉大最純潔的情操，那是由內而生的對學生的愛，對教育的一種重視與傳承，這是一件非常有意義的事情！我突然從心底漾起一種渴望，渴望有機會讓我去體驗這不一樣的人生經歷。
通過這段時間與孩子的接觸，我真的覺得當個老師是件很幸福的事情。因為跟那麼多的孩子打交道，不自覺跟他們的心態會慢慢接近，擁有一顆年輕的心。你不用懷疑，他們確實有這樣的魔力！
你看**少兒頻道的那些主持人，無論老的少的，哪個不是開開心心，好像不知煩惱為何？如果你仔細觀察，一定會發現，給低年級學生教書的老師總是比給高年級教書的看起來要更有活力，感覺更年輕。在某種程度上，學生和老師是互相影響的。
老師們辛勤地為學生傳道、授業、解惑，引領他們在知識的海洋裡遨遊，領略不同文化的魅力。同時，學生也教會了老師如何簡單快樂地生活，對未來充滿美好的想象，不斷追求夢想。即使老師常常對學生講不要害怕人生道路上的挫折，勇往直前，但往往遇到的時候，卻不如學生來的勇敢。
人越是成熟，越是失去了勇氣！
暑假擔任輔導班老師社會實踐報告
摘要 為了提高自己的能力，也為了體驗生活，我跟隨團隊來到了駐馬店市汝南縣留盆鎮啟智幼兒園當輔導班老師，從中學到很多知識，明白很多道理！為期四十天的暑假實踐，前十天是招生，後乙個月是教課。這其中有辛苦，也有快樂。我學到了知識，增長了經驗，同時也思考了很多。正文作為一名大學生，最終是要走出校園，走入社會...
暑假家教輔導班社會實踐
10級 李偉 一年的的大學生活已然結束，為了給自己的暑假增添一點色澤，多點意義，我回到家鄉，在我們村籌辦了我的假期輔導班，第一次真正意義上的社會生活，就這樣拉開帷幕。實踐單位 山東省肥城市新城街道辦事處沙溝社群 實踐內容 一 分析此項實踐的可行性 可行原因 1.地處農村，暑期中孩子們的暑假生活相對單...
暑假輔導班調查暑期社會實踐報告
古人云 出生牛犢不畏虎。也許年輕人就是熱情似火，激情四射，懷著凌雲壯志，天不怕，地不怕，卻也時而抑鬱憂傷，像十月灼人的紅葉，像三月爭奇鬥艷的花朵，像競發的百舸，像搏擊長空的雄鷹 像賓士的駿馬，像彈著歡樂的琴弦，像七月繽紛的太陽雨，像噴霧的旭日，像一路坎坷，一路執著地奔向大海的小溪，是挺直了軀幹，舒展...