3．根據文章的體裁、寫作背景、表達的思想感情等嘗試確定朗讀的情感基調，讀出恰當的語氣和語調。
五年級：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課外。
1．能用普通話讀準字音，注意句子間的停頓。
2．運用朗讀的技巧，如停頓、重音、語調、語速、語氣等表情達意。
3．注意體會並綜合文章的體裁、寫作背景、表達的思想感情等確定朗讀的情感基調。
4．熟讀成誦，進一步體會文章的思想感情。
5．注意恰當的停頓，讀好文言文。
六年級：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課外。
1．用普通話讀準字音，讀順句子，基本做到抑揚頓挫。
2．具有良好的語感，能表現朗讀的技巧：停頓、輕重音、語氣、語速、節奏。
3．朗讀文言文要放慢朗讀的速度，停頓要得當，要讀出不同語式的語氣。
4．能根據文章的體裁、寫作背景、表達的思想感情等確定朗讀的情感基調。
5．每分鐘朗讀200－。
小學各年級寫作要求
一 寫作目的 1.對寫話有興趣 2.能夠把句子寫完整 通順。二 寫作內容 1 通過看圖 影視節目 觀察周圍事物等，寫幾句完整 通順的話 2 能運用生活中學過的詞語造句，並根據表達的需要，學習正確使用 句號 問號 嘆號 等符號。三 寫作形式 觀察寫話 用詞造句 仿句練習。小學二年級作文要求 一 寫作目...
人教版小學各年級語文數學下冊教學反思
開課，伴隨著叮咚的泉水聲，教師深情描繪 叮咚，叮咚，是誰在山上彈琴？是一股清泉從石縫中衝出來，來到這陽光燦爛的世界。然後指導學生讀出泉水的衝勁，引導學生想象泉水來到這陽光燦爛的世界看到了什麼。的渲染，朗讀的感受，導語的創設，讓學生初步走進泉水的世界，感受泉水的美。接著老師通過學生聽教師的朗讀，了解課...
小學各年級學生的特點
一年級學生的生理 心理特點 一 生理發育特點 1 一年級學生一般為6 7歲，在生理上有所發展。身高大致為110厘公尺到120厘公尺，體重約18公斤到20公斤。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。2 一年級學生肌肉發育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關節的軟骨較厚，...