09級人力資源管理專業績效考核方案
制定人：薑桂英
學號：965139133
指導教師：王雅榮
日期：2012-5-5
一、 指導思想
班級是高校大學生的基本組織形式，是學校進行有效縱向管理、實施有序教學的基礎，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要載體。該績效管理方案以立足現實、以目標管理為指導思想，強化客觀評價和操作性，凸顯差異化，激勵學生自主學習，提高個人素質，以促進班級的健康良好發展。
二、 主要目標
1.確立班集體和個人的奮鬥目標
2.培養正確**和良好的班風
3.實行班級管理民主化、細緻化
4.開展各種有意義的教育活動
5.促進學生素質增長和學習能力的開發
三、 實施步驟
1 成立績效考核小組（邀請班主任參加考核小組）
2 培訓小組成員
3 小組成員根據考核方案對考核物件進行考評、打分,並將結果填入個人績效考核表
4 小組成員將分數彙總、從高到低排序，並將結果填入全體成員排名表
5 根據強制比例分布表的比例得出考核結果
6 分析考核結果，反饋考核資訊
7 總結本次考核經驗和教訓，為下次考核提供參考
注：績效考核要包括：自我評價，同學評價，考核小組評價，然後將績效評價結果進行彙總。
三、 工作重點
分為三大板塊，分別是班級成員的績效標準表；績效考核表；強制比例分布表。績效考核表包括自我評價、同學評價、老師及班委評價。
績效標準表
績效考核表
強制比例分布表
個人績效考核表
全體成員排名表
四、 政策措施
此處的政策措施為獎懲幫輔措施。
a) 對於考核結果屬於「優秀」、「良好」等級的同學，給予相應的物質獎勵，定位獎學金獲得者的候選人，並頒發「優秀學生」榮譽證書。
（2）對於考核不及格的同學，要求其上交檢討報告，督促其及時改進學習績效。
注：對於表現好的同學進行獎勵，激勵其再接再厲，不斷完善自己，超越自己。
對於不合格的同學，實行幫輔措施，針對其薄弱環節重點關注，幫助他不斷進步，使得下一次考核時能進入更高等級。
五、 考核原則
a) 公開性原則：以讓被考評者了解考核的程式、方法和時間等事宜，提高考核的透明度。並且讓每位同學都對自己進行考評，是最終考評結果更有說服力。
b) 客觀性原則：以事實為依據進行評價與考核，避免主觀臆斷和個人情感因素的影響。
c) 開放溝通原則：通過考核者與被考評者溝通，解決被考評者工作中存在的問題與不足。
d) 常規性原則：將考核工作納入日常管理，成為常規性管理工作。
e) 發展性原則：考核的目的在於促進人員和團隊的發展與成長，而不是懲罰。
f) 立體考核原則：增強考核結果的信度與效度。
g) 及時反饋原則：便於被考評者提高績效，考核者及時調整考核方法。
績效考核方案
目的 1調動生產線各崗位人員的工作積極性和增強責任心。2貫徹能者多勞 多勞多得 獎優罰劣的原則。適用範圍 一線全體員工。考核標準 1 計件制崗位人員應根據 1.1核定產能設定，在員工完成勞動定額基礎上，由製造部根據各工序定額 計件單價和員工個人當天產量核算其當天及月度計件工資額，並核算合格率 每上公...
績效考核方案
績效考核管理辦法 第一章總則 第一條 目的 為發現員工工作中存在的問題，揚長避短，持續改進提高工作績效，將員工工作目標與企業戰略目標以及個人績效相結合，確保員工工作目標與企業目標保持一致 為建立和完善公司人力資源績效考核體系和激勵與約束機制，對員工業績進行客觀 公平 公正地評價，並通過此評價合理地進...
績效考核方案
一 目的 1 為了更好的引導員工行為，加強員工的自我管理，提高工作績效,發掘員工潛能，同時實現員工與上級更好的溝通，建立乙個具有發展潛力和創造力的優秀團隊，推動公司總體戰略目標的實現。2 為了更確切的了解員工隊伍的工作態度 個性 能力狀況 工作績效等基本狀況，為公司的人員選拔 崗位調動 獎懲 培訓及...