綏陽縣鄭場中學李光歡
在長期的教學實踐中，我勤奮自學，刻苦鑽研，不斷吸取他人的教學中的先進經驗，豐富自己，充實自己。平素我努力創新，大膽實踐，不斷總結，逐步積累了一些適合農村初中思想品德的教學經驗，同時運用於思想品德教學中，取得了一些成績。蘇小明、牟星星她們是大學畢業生，自身素質很高，為促其盡快成長，按照學校的安排，我有幸分別和三位老師師徒結對。
自此，我的教學生涯中多了一道亮麗的風景。我們是師徒，更是朋友，在相互學習的中共同進步。我的做法主要從以下幾個方面進行：
一、 端正青年教師的職業認識
由於剛參加工作對教師職業的認識往往失之偏頗，好高騖遠，幹勁大、熱情高，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足，認為教師職業太辛苦、太瑣碎、太枯燥，適應不了理想與現實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片黯淡。
針對這種情況，我常常是促膝談心，以自己在工作中感受，在教學中的事件來幫助正確的認識教師職業。教師的工作瑣碎，需要不厭其煩；艱辛，需要不遺餘力；平淡，需要耐得住寂寞；清苦，需要擋得住**。然而在艱辛的背後也有無窮的樂趣。
二、 提高青年教師的教學水平
提高教學水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。青年教師思想先進，對新的事物接受的快，特別是新課程改革實驗更是一塊用武之地。然而青年教師的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用於實踐。
為提高青年教師的教學水平，我從諸多方面進行了指導：
1、 在每學期開學初制訂計畫，堅持每週聽他們一節課，並認真分析，與他們討論共同建設。我利用課餘時間與他們共同學習教學理論和經驗材料，**新課程的教學方法。
2、 引導倆位老師找準自己的特色、特長，並結合到教育教學實際之中，成就自己的課堂教學風格。我利用教研活動，聽他們的公開課，及時課評指出優點，找出不足，並要求他們寫出教學反思，來彌補教學中的不足。
3、 引導青年教師用眼用心進行教育教學實踐。我的指導對於倆位老師的成長是外因，而真正的成長是需要內因的。為此，我引導他們用心靈去感悟教育，用熱忱去打動學生的心。
作為剛從教的教師，我應引導他要學會做工作中的有心人，發現教育細節。拿捏教育分寸與火候。不能因一時的陽剛之氣，一時的心頭之火，造成不必要的傷害——對孩子、對自己。
4、 引導青年教師，通過筆記錄自己的實踐與思考，並持之以恆，養成習慣。
在教育教學工作中，指導倆位老師，在用心觀察之餘，還應學會用自己的筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考。
經過一年的培養和指導，倆位老師的課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高。經過該老師的努力以及我和大家的幫助，他們課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到了全校的認可。
三、 轉變青年教師的學習觀念
面對日新月異、飛速發展的二十一世紀，教師不能墨守成規，固步自封，面對機遇和挑戰，我們必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢與不足，自覺投身於終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。
青年教師剛剛從師範院校受過教育，有著深厚的理論知識，而這正是我所缺的。為此，我常常向他們請教，就這樣，我們互相鼓勵，互相學習，共同進步、共同提高。
傳幫帶」工作總結
2 提高知識與技能方面 在備課的過程中，田老師要求我們先備課，備好課以後再進行聽課，這樣在不知不覺的過程中，就提高了自己分析教材處理教材的能力。在聽課方面，不僅聽田老師講授哪些知識，而且還要注意田老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發和誘導的。另處，在下課以後如果我們還有什麼地方有...
傳幫帶工作總結
2012 1013年第一學期傳幫帶總結 以那小學彭仁蘭 為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的 師帶徒 活動中，我與李海老師結為師徒，我們團結協作 亦師亦友 互學互助 共同提高，取得了較好的效果。一 鼓勵多學 多問，更新教育觀念。我深知 只有不斷學習，才能...
傳幫帶工作總結
黔西縣中建中學2013 2014學年度 一 開展教師 傳 幫 帶 的意義 青年教師的成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用，是學校實現可持續發展的關鍵所在。二 教師 傳 幫 帶 的開展情況 1 師德師風。規範新教師的職業道德和行為，增強新教師的責任感 事業心和創新協作意識，樹立正確的世界觀 價值觀...