在以下一些方面還有待努力
4、部分年級的備課格式不統一，新舊備課格式同時存在，排版上不夠美觀，整體顯得不夠規範；
5、老師們都關注了三維目標的制定，但目標過於籠統、泛化，缺乏對課時內容的針對性，可檢測性不強；
6、絕大多數老師的「學生分析」不規範，不實事求是，不具體，沒有針對性，顯然對這一方面沒有深入思考；
7、備課力量使用不均。數學新授課詳細、複習課簡單；語文第一課時的設計過於簡單；術課課時不全，一些老師在備課中會跳過一些課時內容。 希各位老師努力矯正自己備課中的不足。
語文備課檢查情況
一、 整體優點：
多數教師備課認真，老師們的備課較好的落實了語文課程標準。其中，對朗讀的指導和訓練、語言文字的積累、寫作方法的指導、對資訊的蒐集和處理能力在老師們的教案中都有不同程度的體現。
二、存在的問題和改進措施：
個別教師部分課文備課過簡，建議老師們針對教材特點和執教學生實際備詳案。必須寫單元計畫。
二、 具體檢查情況反饋：
：符合新課標理念，注重對讀的指導，但個別課文備課過簡，建議備詳案。
：備課很詳細，條理清楚，建議多在高年級教學中進行自主、合作、**的訓練。
：作為一名新教師能夠備詳案，而且注重學生的自主體驗，較好的體現了「以生為本」的理念，希望在實際課堂教學中能夠很好的貫徹執行。
：注重對學生進行閱讀能力的培養和語文課外拓展延伸的訓練，較好的體現了「大語文」的教育觀念。但個別課文備課過簡，建議備詳案。
陳貴寶：備課詳細、認真，注重聯絡學生的生活實際進行教學，很好的體現了「語文即生活、生活即語文」的教育理念，符合低年級段學生的認知規律。
：注重對學生進行個性化閱讀教學，建議今後備課時能在集備的基礎上進行符合自身特點的個性化備課。
：備課詳細、注重對學情的分析，尊重學生認知規律，建議今後備課時能在集備的基礎上進行符合自身特點的個性化備課。
：注重對語言文字的分析與理解教學規律，其認真態度值得每一位青年教師學習。
教學內容充實，教法適當，教學設計合理。
2、大部分教師制訂的學科教學計畫，單元計畫全面、具體，教學內容安排妥當，
3、教學過程設計完整，詳略得當，教學思路較清晰，並注重了學法指導。
4、教學設計意圖、反思有一定的量。
5、備課量充分。都有超前意識。
二、存在問題：
1、 新課標的「三維目標」體現不夠充分，教學設計意圖、反思的撰寫缺乏深度。有的只留於形式。尤其是針對課堂教學中出現的問題進行分析，沒有起到實實在在的反思作用。
2、 單元測試的學生成績沒有作好記載。
三、指導方法 1、 教導處要加強教師開展專題性的理論學習，為教師業務學習提供方便，服務到位，指導有力。 2、 加大「走出去，請進來」的力度，充分挖掘教育資源，凸現「專業引領」在教師成長中的積極作用。 3、 開展備課，撰寫教學反思的專項校本培訓活動。
4、加強檢查與考核的力度，進一步提出教師工作責任心。
備課要求： 備好課是上好課的前提。備課以個人為主、集體為輔。
1、教師要通過備課實現四個轉化 ① 通過鑽研教材，把教材中的知識轉化為教師自己的知識； ② 通過鑽研教材，掌握教學三維目的要求和重點，從而轉化為教師的教學指導思想； ③ 通過研究教學三維目的、教學內容和學生實際找到使教學內容適應學生接受能力，促進學生發展的途徑，從而轉化為教師所掌握的教學方法。 ④ 通過備課把健康教育與二期課改的理念落實到各個教學環節中，並通過上課轉化為教學行為。 2、備課基本要求 ① 研究教材 。
認真鑽研教材，理清知識體系，準確理解重點、難點，確定能力水平，制定教學三維目標。 ② 研究學生 。深入了解不同層次學生的學習基礎和思想狀況。
選準本課的起點和基點。使分層教學滲透到教學的每乙個環節。 ③ 研究習題 。
精心選擇和設計訓練題、練習題。題目要緊扣大綱、教材和學生實際。要有深度和廣度，有變式、有層次，體現因材施教，分層教學。
④ 研究德育滲透 。要找出教材的德育滲透點，明確教材內容與德育滲透的結合點。 ⑤ 研究教法和學法指導 。
教師要根據自身的優勢和特長，學生現有的基礎，選擇恰當的教法。並指導學法。 ⑥ 制定教案 。
教案應有明確具體的三維目的要求、重點、難點、教學過程（包括知識能力要求、重點、難點處理方法、教學手段、體現教育因素、教學小結等），保證數量和質量的練習作業、板書設計等。 ⑦授完好課後及時反思自己的教學行為。尤其是針對課堂教學或學生作業中出現的問題進行具體剖析，以提高自己的教學能力。
教學反思不少於總課時的三分之一。
1、課時齊全，課型齊備，作業認真批改，考試後成績有分析， 做到不脫節，在課前就能準備好教材教具和實驗器材。
2、大部分教師能夠體現出教學重難點，教學程式設計合理，思路明了、清晰，符合學生認知規律。
3、能充分利用文字知識，有效利用文字素材來設計問題，把知識的重難點和問題聯絡起。有效解決知識的重難點，並能提高學生在課堂上思維能力，能讓學生充分表達自已的見解。
4、課堂作業布置合理，並能根據學生特點採用分層作業，而且大多數老師能認真批改作業，並針對學生錯誤之處進行認真校正，並對後進生同學能提出學習目標。作業上稍有進步，及時鼓勵學生，使學生體驗到學習樂趣和成功感。
1、詳案達到100%，反思性也達百分之百。在三維目標設計合理，教學重難點設計上符合大綱要求，
2、能結合學生生活中常識、來設定問題情景。
3、充分利用文字例子並結合學生已學過知識來構建知識板塊。4、難點上能步步引導學生並能過多種靈活教學方法，使難點得到突破。這點能通過她的教案一目了然。
5、課堂作業練習合理，很好體現出分層性，體現面對全體學生，優化優秀生，讓每個學生都能夠有所收穫。
6、並且能及時批改作業。對每節課不足之處都能進行深刻剖析、亮點進行總結。
1、字跡工整，細膩、清晰、使人看了賞心悅目。
2、並且對教材處理比較到位，符合新教材特點和大綱要求，創設問題情景，從而調動了學生積極性，培養了學生分析能力和口頭表達能力。
3、三維目標具體明了,有針對性。**過程具有較強操作性。4、作業能及時批改，認真校正。
5、反思較全面， 能根據學生掌握情況和自已的在課堂感覺，及時寫下反思。從而為今後成長打下基礎。
反思性總結，內容不在是枯燥無謂，把學生實際情況與理論相結合分析娓娓道來，
1、三維目標書寫具體，能符合教學大綱。
2、在難點上結合多**和演示來突破。
3、對重點能詳盡描述解決過程，突出了重點環節的設計。
5、課前準備演示材料有充分時,重視老師演示與學生實踐操作，作業能及時批改。 田
、教學目標明確，重點、難點突出。
2、為了讓每個學生都能體驗課堂上成功感，問題設計非常符合學生認知規律和學生思維特點，在重點突破上能由淺入深，從而激發了學生對數學興趣，
3、教學過程層次清楚，且過度自然且巧妙。
4、反思比較全面
5、作業能精心設計，有針對性，
6作業批改及時，設計合理，作業量適中。
1、備課認真及時，課時足，課型齊全、書寫規範，
2、教學設計合理，清淅，設計有邏輯性，靈活性；
3、重點、難點突出，有層次感，且符合學生認知規律。
4、學生課堂練習有充分的時間,體現老師為主導,學生為主體的教學原則。
5、作業布置合理，並能及時改正，能利用多**長處容量大進行有效教學。
6、教學方法靈活，教學設計能開拓性。
語文備課作業檢查情況總結
根據本學期工作的安排，2013.9.29對全體語文教師的教案及學生的作業進行了較細緻 全面的檢查。雖說是一次檢查，倒不如說是一次學習更為準確一些。一 備課方面 教案是教師教學態度和業務水平的體現，從教案檢查中，我感受到了本組教師的敬業精神和業務素養。老師們認真深入的備課，富有匠心的教學安排，各具特色...
作業備課檢查總結
2014 2015第一學期期中備課作業檢查總結 為了更好的開展教學工作，促進教學質量的提公升，我們於第十一周進行了全校性的各科備課的普查工作，現將情況總結如下 優點 多數教師的備課節數與進度相符，新授課 複習課 試卷講評等課型有教學設計,有單元備課，書寫認真。環節齊全 完整，能根據自己班級學生的特點...
備課作業檢查總結
第一次 張胥小學 2013年10月31日 為了進一步規範教師的教學行為，查詢出學校業務管理中存在的問題和不足，總結經驗，改進以後的工作，我校組織了一次業務常規檢查，現將本次檢查 數學學科 結果小結如下 一 總體印象。1 各位老師都能認真備課，課時量充足，有的教師已全部備完。李連偉 侯賢生老師等。備課...