設計者：王惠敏
目的：通過活動使學生體會到人際交往所需要的基本品質，提高其人際交往的技能。
所需要的器材：
a4紙30張，彩筆四盒，彩紙4張，剪刀2把。後面附的小豬和兔子列印出來（黑白色即可），並剪好。
活動內容：
一、熱身：（10---15分鐘）
1、蝸牛與黃鸝鳥（舞蹈）
2、烏鴉與烏龜的故事
故事梗概：從前，乙隻烏鴉與乙隻烏龜是鄰居，烏鴉每天出去尋食的時候，都會呱呱的叫，當人們聽到烏鴉的叫聲時，都覺得不好的時運即將到來，對烏鴉的漫罵聲不絕於耳，烏龜卻享受著不一樣的待遇，當老年人過生日的時候，收到的禮品往往千年烏龜。烏鴉心裡很難受，於是就向烏龜哭訴：
我好無奈啊！小烏龜從汙水裡爬出來說：等到烏雲蓋天的時候，你的好運就來了。
第二天，一團霧氣始終圍繞在烏鴉的身旁，慢慢地變成一團烏雲，最後漸漸地化成了乙個巫婆，巫婆對烏鴉說：小烏鴉，你的命運就此改變了。很快，烏鴉變成了鳳凰，得到世人的仰慕。
而小烏龜慢慢地成大，成為千年神龜。
規則：1、 所有隊員兩兩配對，乙隻做烏鴉，乙隻做烏龜。面對面站好後，右手手心向下，左手手心向上，分別在對方的手的手上和手下。
2、 當聽到故事中出現烏鴉時，烏龜就去拍打烏鴉的手，這時烏鴉的手就盡量躲掉，當聽到烏龜時，烏鴉就拍打烏龜的手，烏龜的手就盡量躲掉。
二、分組與組建團隊（20--25分鐘）
（一）分組（5分鐘）
規則：1、採用街頭暗號的形式，把每個暗號寫在小紙片上，這些暗號比如說有高朋落座，揚眉吐氣等，根據男女比例分為四組或三組，設計乙個落單的。
2、在找到同伴的過程中，要求不能大聲說話，只能採用手勢或耳語，找好同伴後迅速坐下來。
（二）組建團隊（10--15分鐘）
要求：1、每個小組為一小隊，要求學員選出自己團隊的隊長，起隊名，喊口號，畫出隊旗。
2、團隊展示。要求每一小組都在舞台**展現出自己的團隊。
（三）團隊契約（5分鐘）
要學員自己定。主教注意補充活動整個過程的保密性及相應的安全事項。
三、我說你畫（30分鐘）
活動流程：
1、 第一隊成員與第二隊成員自由組合，形成若干個兩人小組。
2、 主教給每組中的一名成員出示圖1（乙個簡單的小動物），並確保另一名成員無法看到。然後請前者向後者描述**的內容，後者根據前者的描述畫出該**。要求在描述的過程中，只能通過言語表達。
不能用手比畫。完成後舉手示意。
3、 然後每組中的兩個成員交換角色，主教給出示圖2，重複上述遊戲。
4、 採用比賽形成，組內分數為（最快完成時間+最慢完成時間）／2,哪組平均分低，哪組獲勝。
四、心理情境劇（40分鐘）
劇本：a與b曾經是好朋友，a是個時尚的女孩，喜歡買各種名牌衣服、化妝品，所以每個月的開支都相當大，搞的入不敷出，於是就向b借了五百塊錢，乙個月後，b因參加bec考試交報考費600塊，但是b手頭上沒有那麼多錢，於是她就想起了曾經借給a的五百塊。有一天，b在一家服裝店撞到了a……
活動流程：
1、 主教請兩名隊員上台擔任相應的角色，其他隊員在下面認真觀察，並認真記下他們的言語及非言語線索（比如動作、表情、語調、手勢等）
2、 表演完成後，再請兩名隊員上來重新模仿剛才兩位隊員的溝通模式。
五、傾聽與訴說（20分鐘）
活動流程：
1、每個隊員從團隊中找到你信任的隊員乙個做a，乙個做b，之後相對而坐，雙手放在手腿上，真誠地注視對方三分鐘，注視過程中保持安靜。
2、由a向b說出最近發生在你身上的一件開心的事情，在講述的過程中眼神與對方眼神相對，持續時間為1分鐘。
3、之後由b重述a的故事，在重述過程中也要與a目光相對，持續時間也為1分鐘。
4、互換角色。再各講述最近發生的一件傷心的事情
六、大組分享（10分鐘）
人際交往團體輔導活動總結
2012年4月13日，資訊學院大學生心理活動社和黃蓉老師在大學生活動中心412組織了人際交往團體輔導系列活動。團體的領導者為心理輔導員黃蓉老師，共有28名同學參加。該團體活動的目標是 讓成員彼此相知相識，加深了解，提高人際交往能力，培養團隊凝聚力和信任感 協助成員認識 接納自我，提公升自信 自尊 從...
人際交往團體心理輔導方案
前言 人際關係在大學生的發展和社會適應中起著重要作用，促進大學生正常的人際交往。提高其人際適應能力是學校心理健康教育的乙個重要目標。不良的人際關係可能導致自卑感 孤獨感 學校適應困難等問題，甚至會對以後的社會適應造成消極影響。引起個體人際適應不良的因素包括 錯誤的人際交往觀念和缺乏人際交往技能等。人...
人際交往團體心理輔導方案
人際交往團體心理活動策劃書 團體目標 通過這次活動，幫助學生掌握人際交往的基本技巧，發展良好的人際關係，促進學生身心和諧 健康成長。團體性質 封閉式 結構式 志願式 發展性團體。團體活動時間和地點 2011年4月，大學生活動中心 團體物件 大一年級學生，男生6人，女生6人。設團體領導者和團體協助領導...