唐中韓文海一、案例過程描述
（一）主題目標
1、讓學生了解家庭的構成，知道每個人的成長都離不開家庭。
2、了解父母的工作、興趣愛好等，體會到他們對社會以及家庭的貢獻。
3、知道家庭成員之間的關係，了解家庭的發展。
（二）活動準備
1、讓學生收集一些跟父母的合影**(全家福、生活照)。
2、和父母交流，了解他們的工作情況。
3、邀請三年級家長到學校，布置好教室。
4、教師準備好交流材料。
（三）活動過程
1、教師引導宣布活動開始
教師：家校合作是學校與家庭攜手共同促進學生成長的一種教育行為，目的是營造互動、溝通、協調、一致的家校和諧關係，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促進學生的道德品質、行為習慣等諸方面健康發展。不少家長對家庭教育產生了不力和無奈的困惑，而教師在學校教育中也常常感受到來自家庭教育的不和諧音。
加強學校與家庭的溝通與合作，建構新型的家校合作關係以形成教育合力，就成為影響孩子健康成長的至關重要的因素。
今天，我們就以「我的家庭」為主題，進行一次學校、家庭共同教育活動，共同教育孩子，讓學生了解家庭的構成，了解父母的工作、興趣愛好等，體會到父母對社會以及家庭的貢獻。
2、活動開始
活動一：幸福的家庭生活
教師：以自己的家庭生活為例，向同學們加以展示。同學們聽了老師的介紹，你有什麼感想？（學生情緒高漲，紛紛發言）
家長與學生分組，給學生與家長乙個共同相處的機會。展開小組討論與交流。
教師：請同學介紹一下你的家庭生活是怎樣的？家長做補充。（學生紛紛舉手，躍躍欲試）
活動二：找煩惱
教師：我們的家庭生活不是一帆風順的，也有煩惱的時候。我們遇到了什麼煩惱事？
教師：誰願意把你的煩惱告訴大家，讓大家幫助你。（學生慢慢的舉手發言）。
學生（低頭小聲說）：爸爸媽媽他們吵架時我不開心。
教師：誰願意幫助他解決煩惱？（學生舉手發言）
學生：你讓他們不要吵了。
學生：把門關上，不聽他們吵。
學生：出去找同學玩。
請家長分組討論交流，**孩子的話，體驗自己的行為給孩子帶來的影響。
活動三：體驗親情
教師：知道嗎？老師和家長的溝通對孩子很重要，沒了老師和家長的溝通和攜手聯合，沒了家長與學生的溝通也是不行，家長不知道孩子的心事，如何去開導孩子。
家長與孩子溝通與交流，對孩子說說自己的工作，自己每天都幹了些什麼，自己工作一天後有什麼感受？（家長與孩子交流激烈）
家長對孩子有什麼要求，提出來共同討論與交流。
孩子對家長有什麼要求。
二、案例分析反思
本次活動以「我的家庭」為主題，家庭教育最重要的任務是建築人格長城。在我校地處農村，家長大多是農民，他們忙於田間勞動（主要是大棚種植和蔬菜種植），每天都是孩子沒有起床就出門，孩子睡覺才回家，家長和孩子交流的時間比較少，孩子對於家長的勞動比較陌生，鑑於這種的原因，學校組織了這次活動其目的是給學生和家長一次充分交流的時間，讓孩子了解家長工作的辛苦，知道家長對家庭的貢獻。
本次活動進行比較順利，在學校領導的精心組織下，在老師們的合理安排下，得到了家長的一致支援。本次活動是雖然時間不長，但是讓學生和家長之間有了一次充分了解的機會，許多家長也改變了那種以往認為「教育是學校的事情」的陳舊觀點，有的家長回去了，有的還在與老師親切交談，真誠地**孩子的教育問題。
我們相信：「教師與家長都是孩子健康成長的教育者和責任人，雙方地位平等，應互相學習，互相尊重，取長補短。」
家校共育總結
活動六 開展家庭教育講座。本年度，我們分別邀請北京感恩勵志教育演講團最年輕的講師 教育專家王丰老師和我國著名青少年心理教育和家庭教育專家餘永紅教授全校師生 家長帶來了題為 感恩老師 感恩父母 和 培養孩子成才成功 的講座。專家們的講座為我們的家庭教育指明了方向，受到了師生和家長的一致好評。活動七 開...
家校共育計畫
馬莊鎮臨汶小學 2015 2016學年度家校共育工作計畫 為認真落實 2012年泰安市基礎教研室工作計畫 努力打造 家校共育 泰安素質教育靚麗品牌的要求，按照 家長好好學習，孩子天天向上 提高父母，成就孩子 的理念，繼續完善以學校為基地，以未成年人思想道德教育為切入點，以家長培訓為突破口，將國民素質...
家校共育家長心得
今天是中秋節假後上課的第一天，距開學已過去三周了，孩子自公升入四年級後，在學習積極性方面比起三年級的她真是判若兩人。孩子的班主任王老師打 給我，讓我寫一篇 育子心得 以便了解孩子的學習習慣得以好轉的外在原因。聽到這裡，我的心裡真是感到無比慚愧。因為在教育孩子上，我自認為是乙個不稱職的父親。從一年級起...