一、總體情況分析
本次質量抽測三年級上冊語文，出題範圍為前六單元內容。試題包括「基礎知識」、「閱讀理解」、「習作」三大塊內容。考察的知識點涉及到拼音、字詞、句子、標點、課文內容的理解和識記等多方面，題型有傳統的，也有創新的。
總的來講，課內外知識結合，有一定的難度。除了前三題較容易外，其它各題均需要通過較長時間思考、辨別，才能得出答案。因此，80分鐘的考試時間略顯緊張。
從我校所改的抽測試卷情況來看，不少學校的不及格率達到10%以上，除部分學校外，85分以上的成績比例不是很大。
二、各題情況分析
1.看拼音，寫詞語。這是我們常見的考察學生對一類生字掌握情況的傳統訓練形式。
正確率較高的是「玩(耍)、(膠)卷、(郊)外。」學生錯誤較多的出現在「接受」上。其中，「接受」的「受」字，在這一題上失分。
2.辨字組詞。三組詞語中，學生對「辨」和「辯」分辨不清。還有「免」字錯誤較多，原因也是超範圍出題所致。(「免」字出現在第七單元的26課《科里亞的木匣》生字表中。)
3.補充詞語。8個詞語均為課文中出現的成語。
大多數學生都能填出，說明我們老師們平時對成語還是足夠重視的。有些孩子會將字寫錯，比如，「垂」字的最後一筆應該比上橫短，學生卻得比上橫長;「欣然怒放」的「欣」寫成了「心」或者「新」;「翻來覆去」的「翻」筆畫較多，寫不出;「準確無誤」的「準」丟了一橫;「風餐露宿」寫成了「風殘路宿」。由此可見，三年級孩子寫錯別字現象比較嚴重。
4.仿照例子填空。兩大組詞。
一組是給動詞前面加修飾詞，另一組是給名詞前面加修飾詞。對於平時不注意積累、詞彙不夠豐富的孩子來說，這一題有難度，需要花較多的時間思考。很多孩子出現了搭配不恰當的問題。
「()地坐著」「()的笑臉」「()的掌聲」錯的較多。「坐著」是乙個表示靜止狀態的動詞，前面可以加上一些描寫姿勢、神態之類的詞進行修飾。比如「端正地」「呆呆地」「靜靜地」「乖乖地」等等。
可是，不少孩子填「慢慢地」「迅速地」這樣一些表示速度的詞就不恰當了。如果是「慢慢地坐下」「迅速地坐下」還是可以講得通的;還有不少孩子填「微笑的笑臉」，犯了詞義重複的毛病;還有一些孩子將「熱烈的討論」誤用為「熱鬧的討論」也是不恰當的。此題失分較多的地方還在乙個細節上，很多孩子把「地」或「的」寫丟了，造成讀不通的現象，但只要細心檢查或讀一讀，就不難發現問題。
「細節決定成敗」，可見，平時細心檢查的學習習慣的培養是非常重要的。
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