第一章總論
1、統計的三個涵義
統計工作（利用各種科學方法對社會經濟現象的數量方面進行蒐集、整理和分析的工作過程）、統計資料（是統計工作過程所取得的各項數字和有關情況的資料）、統計科學（系統論述統計工作的理論和方法的科學） 關係：統計工作的成果是統計資料，統計科學是統計實踐經驗的理論概括和科學總結，它**於統計實踐，又高於統計實踐，反過來又指導統計實踐。
2、統計學研究物件及特點
各種現象的數量方面，即各種能體現數量大小、數量關係、數量變動、數量界限、數量規律等特徵的統計資料。 特點：數量性（首要特點）、總體性、差異性
3、統計總體和總體單位
統計總體：統計研究的客觀物件的全體，是由所有具有某種共同性質的事物所組成的集合體。[可分為有限總體（人口、企業數等）和無限總體（大海浬的魚資源數）]
總體單位：組成總體的每個個別事物稱為個體，也稱為總體單位。
總體中個體數量的多少，稱為總體容量或總體單位總數。
作為總體，具有大量性（個體數必須是充分多的）[條件]、同質性（每個個體都必須具有某種共同屬性或特徵）[基礎]、差異性（個體的屬性或特徵在某些方面又必須存在一定的差異）[前提]。
4、標誌與指標的特點與分類 （品質標誌/數量標誌，數量指標/質量指標）
標誌：用以描述或體現個體特徵的名稱。
指標：反映現象總體數量特徵的概念及其數值。
品質標誌：表明個體的屬性特徵，只能用文字表述而不能用數值來表示，如性別、職業、文化程度等。 數量標誌：表明個體的數量特徵，只能用數值來表示。如年齡、收入等。
數量指標：也稱為總量指標，是反映現象總體某一方面絕對數量特徵的指標，表明現象所達到的總規模、總水平或工作總量，如人口數、總產量、土地面積。
質量指標：反應現象總體內在關係或總體間對比關係的指標，表明現象所達到的相對水平、平均水平、工作質量或相互依存關係。如性別比例，產品合格率、人均土地面積
標誌與指標既有聯絡又有區別
第一指標是說明總體單位的特徵的，而指標是說明總體特徵的
第二指標都能用數值表示，而標誌中的的數量標誌不能用數值表示，是用屬性表示的。
第三指標數值是經過一定的彙總取得的，而標緻中的數量標誌不一定經過彙總，可直接取得。
第四標緻一般不具備時間、地點等條件，但作為乙個完整的統計指標，一定要講時間、地點範圍。
5、變數 （離散變數/連續變數）
狹義：可變的數量標誌。 廣義：不僅指可變的數量標誌，也包括可變的品質標誌。
離散型變數：只能取整數值的變數，即變數的變化是不連續的、間斷的。如人數、企業數、貨幣面值。
連續型變數：可以在一定區間內取任意實數值的變數，即變數的變化是連續的、不間斷的。
第二章資料收集與整理
1、統計調查方案
統計調查是按照統計任務的要求，運用科學的調查方法，有組織的向社會實際蒐集各項原始資料的過程。
統計學的重要性:1.社會調查是人們認識社會的基本方式。
2.統計調查是統計工作中的基礎環節。 3.
統計調查理論和方法在統計學原理中占有重要地位。
統計調查方案一般包括幾項基本內容：
一、確定調查目的
四、確定調查時間和調查期限
二、確定調查物件和調查單位
五、制定調查的組織實施計畫
三、確定調查專案
六、選擇調查方案（直接觀察法報告法採訪法網上調查法）
2、統計調查的分類
普查、抽樣調查、重點調查、統計推算
3、各種調查組織方式的目的、特點及適用條件
普查：目的：用以收集所研究現象總體的全面資料（總體中的所有個體都是觀測單位）；特點：
一般在全國範圍內進行，涉及面廣，工作量大，需要動員大量的人力、物力和財力，對資料的準確性、時效性和完整性要求高；
抽樣調查：目的：從總體中抽取樣本，以其推斷總體；特點：經濟節省、時效性強、準確度高、靈活方便。
重點調查：目的：對資料收集物件總體中的部分重點個體進行觀測；特點：
1.以客觀原則來確定觀測單位2.屬於範圍較小的全面調查，即對所有重點個體都要進行觀測。
投入少、速度快
統計推斷：目的：以已掌握的各種統計資料為基礎，根據事物之間的內在聯絡或發展規律，對被研究物件
數量特徵做出估算或測算；特點：具有較強的假定性，推算的過程實際上也是統計分析的過程。
4、統計分組的概念、特點及作用
概念：根據統計研究的目的和事物本身的特點，選擇一定的標誌（乙個或多個），將研究現象總體劃分為若干性質不同的組或類的一種統計研究方法。 例如：
研究人口總體，除了知道人口總數外，我們還經
常按照性別、年齡、職業等標誌進行分組，以便通過不同的人口結構對人口總體有更全面深入的了解認識。
作用：揭示現象所屬型別（例如國民經濟行業型別，企業所有制型別）；解剖總體內在結構（例如人口結構，產業結構）；分析現象之間關係（例如居民收入與消費的關係）
5、單項分組和組距分組，重疊分組和不重疊分組
單項分組：每乙個組中只有乙個變數值，適用於離散型變數資料、並且資料的範圍不太大情況下的分組。
組距分組：每個分組是乙個數值區間，適用於連續性變數或變動範圍較大的離散型變數的資料分組。
重疊分組：復合分組，對總體同時按兩個或兩個以上的標誌進行層疊式的分組。（樹形）
不重疊分組：簡單分組，治安乙個標誌進行分組，只反映總體某一方面的分布狀況和內在結構。
6、變數分布的主要型別
鐘型分布（前三個）、j型分布、u型分布(頻數或頻率與變數值的分布)
1.鐘形分布特徵是「兩頭小，中間大」，即靠近中間的變數值分布的次數多，靠近兩邊的變數值分布的次數少。 2.
j形分布主要有正j形和反j形分布。正j形是次數隨著變數值的增大而增多，反j形是次數隨著變數值增大而減少。 3.
u形分布的特徵與鐘形分布相反，靠近中間的變數值分布次數少，靠近兩端的變數值分布的次數多。例如人口死亡現象按年齡分布便是如此。
7、統計表的構成
統計表;一種用以表現統計資料的重要形式。經過彙總整理的統計資料，按一定的順序排列在相應的**內，就形成統計表。
從表式上看，統計表是由縱橫交錯的線條所構成的一種**，包括總標題、橫行標題、縱欄標題、指標數值； 從內容上看，統計表由主詞和賓詞組成。主詞是統計表所要說明的總體、個體或組的名稱，賓詞是用以說明總體及其組成部分數量特徵的各種統計指標。
第三章變數分布特徵
1、計畫完成程度的計算
計畫完成程度=實際完成數/計畫數*100%
2、算術平均數、調和平均數，幾何平均數的性質、計算及大小關係。
算數平均數:也稱均值，是變數的所有取值的綜合除以變數值個數的結果。
1.簡單算數平均數2.加權算術平均數（ 表示第i組的頻數，x為變數值 ）：
調和平均數：變數值的倒數的算術平均數的倒數，也稱為倒數平均數。
1.簡單調和平均數（k組，每組標誌總量為m）： 2.加權調和平均數：
幾何平均數：計算平均比率或平均速度
1.簡單幾何平均數2.加權幾何平均數：
3、眾數、中位數的概念及其特點
眾數：變數數列中出現次數最多、頻率最高的變數值。
上限公式下限公式：
（f表示眾數所在組次數；f-1表示眾數所在組前一組的次數；f+1表示眾數所在組後一組的次數；l表示眾數所在組組距的下限；u表示眾數所在組組距的上限；i表示組距）
特點：1.不受變數數列中特殊值的影響，用它來表示某些現象的一般水平會友較好的代表性；
2.具有較廣的應用面，可用於測定任何變數的集中趨勢；
3.只有在總頻數充分多且某一組的頻數明顯高於其他組時才有意義，若是各組的頻數差不多，則不能確定眾數；
4.有時乙個變數數列會有兩個組的頻數明顯最多，這就會有兩個眾數，該數列屬於雙眾數數列。
中位數：變數的所有變數值按定序尺度排序後，處於中間位置的變數值。
資料未分組分組:
(fm——為中位數所在組的次數；——總次數；d——中位數所在組的組距；** 1——中位數所在組以下的累計次數；**+ 1——中位數所在組以上的累計次數。)
4、離散指標的內涵、性質及作用
內涵:反映變數值變動範圍和差異程度的指標,即反映變數分布中各變數值遠離中心值或代表值程度的指標。
作用：1.可以用來衡量和比較平均數的代表性。
（變數的變動幅度或各變數值之間的差異程度大，平均數的代表性就小，反之則大）2.可以用來反映各種現象活動過程的均衡性、節奏性、穩定性。（以平均數為中心而呈現的波動大小）3.
為統計推斷提供依據。
5、標準差和標準差係數的應用
標準差:s或δ
標準差係數:變數的標準差與均值之比 vs =s/
標準差係數越大。說明變數分布的離散程度越強，平均數的代表性越差。
第四章抽樣估計
1、抽樣調查的含義及特點
含義：抽樣調查是一種非全面調查，它從總體中抽取樣本，以樣本推斷總體。
特點：經濟節省、時效性強、準確度高、靈活方便。
2、抽樣標準誤差含義及其影響因素
抽樣標準誤是衡量抽樣誤差大小的核心指標，是對總體引數做出區間估計的乙個重要因素。
影響因素：1.總體分布2.樣本容量3.抽樣方法4.抽樣組織形式5.估計量構造[與抽樣分布的影響因素相同]
各個估計量的實際誤差越大，抽樣標準誤差越大，反之越小。
3、重複抽樣和不重複抽樣下抽樣標準誤差的計算
抽樣分布方差的平方差抽樣分布方差: 重複抽樣：s2/n 不重複抽樣:(n-n)*s2/n
4、抽樣估計（置信區間的計算）
1-α為置信水平
5、必要樣本單位數的確定
確定抽樣單位數的依據：
1、推斷可靠程度和精確度要求；高則抽樣單位多，反之少。2、總體變異程度，大則多，小則少。
3、採用何種抽樣組織方法。簡單隨機抽樣所需要的抽樣單位數一般大與其他抽樣方法，不重複抽樣需要的單位數少於重複抽樣。4、根據成本效益原則。
第七章相關回歸分析
1、相關關係與函式關係的聯絡、區別
函式關係：現象之間存在的確定性的數量依存關係，可以用數學表示式準確表示出來。
山東財經大學東方學院教職工考勤管理辦法
第一章總則 第一條為了嚴格勞動紀律，維護學校正常的教學和各項工作秩序，依據國家和地方有關政策法規，結合我校實際，制定本管理辦法。第二條凡我校教職工必須堅守工作崗位，自覺遵守勞動紀律，不得遲到 早退 無故缺勤 擅離職守。凡確因病 事 婚 喪 生育等原因離開工作崗位時，必須及時辦理請假手續。第三條各部門...
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浙江財經大學管理學複習
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