欣欣學校2015學年
下學期六年級語文減負工作總結
減負，並不是新鮮的話題，但它卻是乙個非常值得思考的話題。在一學期的教學實踐中，減負工作始終貫穿於我的教育教學工作中，受到了很大的啟發，擁有了一定的感觸，現將我的感受總結如下：
面對減負工作，我總是在思考如果一味的單純的要求減輕學生課業負擔，那麼祖國的未來就可想而知是一種怎樣的人了，所以，我認為減輕課業負擔不是單獨存在的，他與雙基教育相輔相承，是辯證而又統一的。
這個學期我在教學過程中不去增加學生的課業負擔，努力的使學生們會學、愛學、樂學。在語文課堂上我是這樣做的：語文課上，一篇課文一般要求學習本課生字詞，教師帶領學生分析理解課文內容，完成課後作業這三步。
在教學時，分散這三個步驟，早讀和輔導課時間，除熟讀課文外，還要求學生自學本課生字，會讀會寫。課上分析課文，在文中理解詞義，課後組織學生完成作業，這樣課餘作業量就少了，有更多自己可支配的時間。
認真備課，充分利用課堂上的40分鐘，學生掌握了雙基內容後，利用課外活動時間，把課文內容編成課本劇、小品、**，老師或同學講一講，在遊戲中也可以鞏固提高所學內容，同學們在遊戲時，哪位同學輸了，就出乙個節目。這個節目有的由同學點，有的自己選擇，不少同學背書上的古詩，段落，複述課文（以講故事的形式），既表演了節目，又學到了知識。
在課堂上我還注重為學生的寫作提供時間與空間。針對好的片段或段落，組織同學討論，說說作者都運用了哪些語言描寫、動作描寫以及心理描寫，然後再仿寫一段話。這樣為寫作打下了基礎，從這點點滴滴的事件上，積累寫作素材，在第二課堂中減輕課業負擔。
有時我把後面要講的課文編成故事講給同學聽，當學到這一課時，不少學生都說我知道這篇課文寫的什麼事，有的甚至能複述課文了，分散教學內容，減輕課業負擔效果理想。
減負並不是一道簡單的減法算式，它需要教育者站在孩子的角度，設身處地想到孩子的未來，讓孩子能夠在快樂中成長；減負也是一項長期的工程，它需要教育者站在發展的角度，為培養更優秀的人才而不懈努力。
減負工作總結
仁和集學校學校減負工作總結 一 成立學校減負督導小組 為使減負工作得到真正實施，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發展的培養為目標，將素質教育落到實處，我校特別成立了學校減負督導小組。減負督導小組由校長 黨支部書記盧德峰牽頭，由學校教導處 各教研組以及一線教師隊伍中的骨幹構成。...
減負工作總結
本學期，在學校領導的正確領導下，我認真貫徹 減負 工作的指示精神，推進素質教育，扎扎實實做好 減負 的規定，初步做到減負增效。蘇霍姆林斯基告訴我們 如果我們想減輕學生的負擔，那麼就應當讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生面前，敞開...
英語減負工作總結
經過師生的共同努力，我獲得了以下幾點的 減負 心得體會 第一 課堂教學方式要改變。課堂教學要做到精講 善誘 激趣 拓思。要做到這幾點，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鑽研教材 了解學生。對每節課都要精心設計。第二 減輕學生負擔，提高課堂教學效率。如果學生在校期間能很好...