1、在抓好常規心理諮詢的基礎上重點開展好「人生目標確立」、「職業選擇」、「生涯設計」、「學習方法指導」、「心理調適」等貼近學生需要的專題指導，消除和緩解學生成長中出現的各種心理問題。
2、開展好面對學生和教工的心理測量及人格分析工作。
3、建立心理委員聯絡制度，定期組織培訓、輔導。
4、針對學生中存在的普遍性問題，及時地組織開展好團體訓練和集體心理矯治，防止其發展和蔓延。
5、改進和完善「校園心理**」和「心理信箱」，並以此為紐帶加強與學生的聯絡。
6、堅持講好心理健康教育課，努力使內容貼近學生的思想和心理實際、注重實效，同時針對學生突出的心理問題開設好心理健康專題講座，保證全年不少於
5個。7、努力提高自身的業務素質，通過自學、參加行業人員培訓以及定期內部業務學習和研討等形式不斷提高業務水平和服務意識。
8、針對學生的心理成長需要，在繼續定期編髮「學生心理自助材料」的同時編好「心理健康輔導資料(material)」等系列材料，爭取在年內把《高學生心理
信箱》、《高中學生心理健康案例解析》、《專家談心理健康》等3種「心理
健康輔導資料(material)」編寫完畢並放到學生手裡。
9、搞好新生的心理普查、加強對個別心理問題嚴重學生的跟蹤**和監控工作，努力建立穩定長效的心理監控體系和學生心理健康教育機制。
10、建立學生心理健康檔案並認真做好保密工作。
11、開展學生職業生涯教育研究，加強學生人生目標和職業生涯方面的教育和引導。
學年上學期心理諮詢室工作總結
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀 向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，我校...
浦口中學2019上學期心理諮詢室工作總結
學校心理健康教育是現代學校的標誌,學校心理健康教育應該是全方位 多形式的綜合性心理健康教育形式。教育局明確指出 通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育的指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折 適應環境的能力。現將有關工作總結如下 一 我校自開展心理健康教育以來，利用一切學生們喜...
心理諮詢室標準
普通高等學校心理諮詢室建設標準 試行 說明 本標準二級指標20項，觀測點46個，其中核心觀測點7個 前注 號 評估等級分為a 優秀 b 合格 兩級。評估結論分為優秀 合格兩種，標準如下 重點本科 優秀 46個觀測點中，至少37個觀測點為a,且核心觀測點均為a，其餘為b。合格 46個觀測點中，核心觀測...