考察計畫組織協調能力的題目，在各省的題目中一直以來是僅次於綜合分析類題目，是面試考察的乙個重點。近年來，計畫組織類題目的考察方式較以往還是出現了一些變化。中公教育專家將其概況為以下三個方面：
一、考生的身份定位更加明確，題目場景更加細化，活動目的更加具體
例如：a、為了加強各部門凝聚力，提高大家的團隊合作意識，你所在的單位要組織一場籃球比賽，如果你來負責，你將如何開展?
b、為了豐富廣大職工的業餘文化生活，你所在的單位要組織一場籃球比賽，如果你來負責此事，你將如何開展?
c、為了豐富廣大職工的業餘文化生活，你所在的單位要組織一場籃球比賽，如果由你負責單位的宣傳工作，你將如何做好配合?
根據所給題目，同樣是一場籃球賽就出現了三種不同的表達形式，那麼考生在作答過程中也要務必注意細節，正確區分題目的命題側重點，具體問題具體分析，這樣才能真正答出具有針對性的答案。
針對問題a，題幹明確要求我們此次活動的主要目標在於加強凝聚力提高團隊意識。這樣我們作答過程中，無論是物件上，或者是形式上都應該體現凝聚力。比如可以組織比賽，在組隊的方式上以部門為單位，獎項設定上可以稍有吸引力，比如對於獲獎的單位可以在年終考核評先進可以進行酌情加分之類。
那麼為了保證整個比賽的公平性，我們對於規則的制定，裁判的選取上都可以更加專業。
而針對問題b，為了豐富廣大職工的業餘文化生活，這次活動的答題方向可能就會發生本質上的變化了，過分的對抗，傳統的比賽方式可能就會引起一些同事的積極性下降，或者出現參與度不高的現象，從而導致整個活動並不能達到預期活動開展的目標。因此在形式上應該注重創新，注重趣味性，注重參與人員的廣泛性，按照這樣的思路來作答會更具針對性。
針對問題c的問法，從目的上與b是一致的，但是該題在答題人的角色定位上發生了變化，你是負責宣傳工作的，那麼我們答題過程中應該更加側重於表達我們能力範圍內的一些事情，比如前期了解規則，通過工作群，內部**對於此次活動的具體時間、形式進行乙個前期的宣傳;通過公布報名工作負責人**，郵箱，保證整個報名工作的有序開展;比如組織宣傳小組，做好前期的展板宣傳，過程中的影像資料採集，活動開展後的**編輯推廣了，與兄弟單位分享成功經驗。總之，要在答題過程中體現出身份與工作的高度匹配性以及與主辦部門的溝通配合意識。答題精細化，具體問題具體分析才能答出更具針對性的答案。
二、提問方式開始出現連續提問
為了避免考生答題過程中的流水賬答法，考題命制過程也更願意給考生去提前提供乙個大致的答題方向，如類似上面的這道題目，可以在後面補充一問「你認為此次活動的重點在**」;「你認為此次活動的難點是什麼」;「你認為要如何做好前期的準備工作」;「你會怎樣做好前期準備工作」。此類題目務必要在答第一問的過程中，體現出對於第二問的乙個思考，比如第二問問難點，那麼我們第一問活動開展過程中就要針對著難點去有針對性地開展活動，攻克難點，從而保證活動的順利開展，這樣對於第二問作答過程中就可以精簡一些語言，避免一些重複。
三、更加側重於考察結果，對於形式上的不確定性更強
此類題目不會刻意要求活動的具體形式，往往是給我們安排乙個情況，在這樣的情況下，想要扭轉或者是改善現狀，要求我們進行「整治」類似的活動。這種題目應該說答題的思路會更加寬泛，不限制具體的形式、內容，對於解決問題提出了很大的挑戰。
例如：前幾日文案工作較多，很多同事精神狀態都不是很好，上班期間經常出現打哈欠，還有幾個同事身體狀況出現了點兒小問題，為了盡快讓同事們可以很好的恢復狀態，你有什麼好的建議?
那麼針對此題，我們思考一下，可以入題：前幾日工作很繁忙，近日紛紛出現疲態，也是正常的反應。接下來，你要是各種思想教育，各種鼓勵激勵想必是杯水車薪，那麼我們給同事發點兒經濟上的補償，這個就更是要犯錯誤的事情了。
那麼如何操作呢?實際上我們還是可以組織一次籃球比賽，調動下大家的積極性，通過戶外的運動不僅可以讓腦子放鬆一下，讓身體活動一下，實際上也能讓大夥找到年輕的感覺恢復工作的狀態。
綜上所述，計畫組織題目，要尋找題目中的相同點，這樣我們不會覺得每個題目都很陌生。中公教育專家提醒大家注意具體問題具體分析，體現出答案的高度匹配性，從而打動考官。
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