光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸很多。針對上學期本班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結。
一、本學期做了的工作回顧：
本班共有學生49人。男生29人，女生20人。由於是接手的新班，對學生的學情不了解，經過一學期的了解掌握，及認真細緻的工作，掌握了學情。
班上大部分學生都能認真學習，但仍有好幾個同學（如侯志成、雷偉業、梁傑洪、劉志聰、梁志菲等）由於種種原因，學習態度不認真，學習目的不明確，因而學習成績較差。
二、取得的主要經驗及體會
（一）狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎支援和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。
「規」字右邊「見」而非「貝」字，這類似的問題我進行了大力的更正。又如對修辭手法的判斷與運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
（二）靈活機動處理教學方法
根據課改精神，學生的學習要體現自主、**、合作，因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容滿意求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的**，要使學生始終保持一種旺盛的學習盡頭，教師也必須對自己的教學方法加以**，不斷更新自己的教學思想和觀念，真正作到與時聚進。
「興趣是最好的老師」，在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣，譬如，在匯入新課時，讓學生一上課就能置身與一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文，我根據不同的可行，設計不同的匯入方式，用講述故事方式匯入，採用激發興趣、設計懸念......比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生的學習之門。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟，時而鼓勵學生，各抒己見，盡情發表自己的看法。
時而採用一些別開生面的方式方法，來調動學生的積極性。
（三）努力做好學習方法的指導
俗話說：「磨刀不誤砍柴功」最重要的學習莫過於法的學習，搞好了學習方法的指導，對提高學生成績是有很大的好處的，有的同學為什麼總是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？首先，我強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，染後還要及時複習，有人說聰明與否，在於是否思考。
這是很關鍵的，著重指導學生學會思考，睡前回顧當天所學，這也是一種良好的學習方法。方法雖多，但重要的是督促學生堅持。
（四） 做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到「吃不飽」，而成績差的學生有常常「吃不了」。這就給我們教學提出了個難題。必須保證優生能夠吃，差生也能吃。
我常常用的方法便是在平時作業中使用「自助餐」的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些難度、層次稍高一些的題目，使之能夠有所提高。
三、存在問題及今後的努力方向：
儘管本期對學生的學習成績有較大的提高，但是還存在不少問題，表現為：優等生不突出，全班沒有乙個成績顯著的高材生，儘管有10名a等生，但成績都較平。教學中存在急躁毛病，有「恨鐵不成鋼」的情緒，對個別學生還缺乏一定的耐心。
學生的寫字不認真，平時只抓教學質量，而疏忽學生的書寫。和學生在一起的時光總是那麼快樂，那麼短暫。一學期，雖然緊張忙碌，但卻快樂耐人尋味。
我會繼續學習，繼續充電，以美好的狀態迎接下一學期！因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，爭取進步。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在學校領導、前輩的指導下，取得更好成績。
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