課題：億以內數的認識（例1）
課型：新授課
課時安排：1課時
教學目的：
一、知識與技能目標：
通過學習，知道生活中有比萬大的數，理解、掌握我國計數習慣；進一步認識計數單位「萬、十萬、百萬、千萬和億」，類推每相鄰兩個計數單位之間的關係，知道數級、數字。
二、過程與方法目標：
學生經歷揭示各計數單位間的關係的過程，掌握數字順序表，理解位值的概念
三、情感態度與價值觀目標：
了解我國人口普查狀況，體會大數在生活中的廣泛應用，在教學中滲透愛國主義教育，培養在實際生活中尋找數學資訊的意識和能力
教學重點：認識計數單位「萬、十萬、百萬、千萬和億」， 掌握每相鄰兩個計數單位之間的關係
教學難點：數級、數字、計數單位的區別以及「位值」的理解。
課前準備：教師準備多**課件，數字表；師生都備計數器。
教學過程：
一、情境匯入
通過多**向學生展示地球上的陸地面積、海洋面積、森林覆蓋面積等**，對於會讀的數進行複習，不會的數進行嘗試，激發學生學習興趣，號召學生保護自然，愛護地球。
二、學習新課。
1、匯入新知，揭示課題。
多**課件出示我國行政區劃圖，及其中六個省市自治區的人口數，讓學生認真觀察，想學生提出「你收到了那些數學資訊？你發現了什麼？由此這節課你想**什麼問題？
這些大數怎樣讀？他們的計數單位是什麼？這些大數的計數單位是什麼？
怎麼樣認識大數？」等問題，從而揭示課題，板書課題「億以內數的認識」。
2、**交流獲取新知
（1）、以北京市人口***人為例試讀。
（2）、認識萬以上的計數單位，十萬、一百萬、一千萬、一億，問題：觀察計數器你發現什麼？老師撥珠，撥上一千，然後一千一千地數，一直數到九千，再撥一千，問：
九千再加上一千是多少？千位滿「十」怎麼辦？（千位滿十向萬位進一），也就是「十個一千是一萬」。
（3）、讓學生拿出計數器，邊撥邊數邊想，一萬一萬地數，一直數到九萬，再加上一萬是多少？認識10個一萬是「十萬」，同樣的方法，同學們自己同位交流說說，認識10個十萬是一百萬。
提問：同學們想一想，以往我們學習了那些計數單位？萬以上的計數單位今天我們學習了那些？（十萬、百萬、千萬、億）
（4）、 小組討論學習計數單位之間的關係。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什麼嗎？你發現這些計數單位之間有什麼關係？
（5）、認識數字和數字順序表。
請同學們整理數字順序表，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，……億位。（出示數字順序黑板帖）；撥數，將***人在自己的計數器上撥出來； 寫出***並說出每個數字所佔的數字名稱，計數單位，表示多少個這樣的計數單位？；全班交流，抽查：
十萬位上的8表示什麼？百萬位上是幾，表示什麼？千萬位上是幾，計數單位又是什麼？
（6）、 學習「數級」。
介紹我國計數的四位分級法。（在數字表上增加攔，並標明數級）從右向左四位一分級，第一級是個級，第二級是萬級，第**是億級。同時告訴學生分級線。按級讀出北京市人口數。
三、鞏固練習
1、課本第8頁練習一的第1題。
讓學生自己嘗試製作數字順序表，加深學生對數字排列順序的數級劃分的認識。
2、通過多**課件展示一組數，採用搶答的方式進行鞏固練習。其中，這組數要與生活常識練習，體現情感、態度和價值觀教育。
四、小結：
通過這節課的學習，你有什麼收穫和體會？
五、作業：做乙個數字順序表
板書設計：
億級萬級個級
億千百十萬千百十個
萬萬萬位位位位位位位位位
1 3 8 1 9 0 0 0
↑表示8個十萬
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