說課不像上公開課，在實際教學效果不能體現的情況下，說課者對說課內容應該有乙個預計評估並作為說課的一項內容。預計中應包括教學過程中可能出現的問題，學生中可能出現的代表性錯誤，時間控制上的調整以及補救措施等。
一節課上的成功與否主要標準是看這節課是否達到預期的教學目的。所以，在確定了教學目的之後，就要圍繞教學目的設計出科學而合理的教學程式，以便通過教學有效地完成教學任務、說「教學程式」要說出怎樣正確處理教材、教法和學生實際(知識水平、訓練基礎、身體素質、心理狀態時)之間的關係;說出執教者的教學思路，課堂結構以及場地教具等。
對學生參與教學活動的主動性、深廣度的估計，學生達成教學目標狀況的估計。課前說課還應說明在備課中自己拿不準的疑點，求教於其他教師。課後說課還應包括「學生學得怎麼樣」的教學效果評估。
怎樣運用現代教學思想指導教學，怎樣體現教師的主導作用和學生的主體活動和諧統一，教法與學法和諧統一，知識傳授與智慧型開發的和諧統一，德育與智育的和諧統一。
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2019湖南教師招聘考試面試指導之說課的注重點
說課應注重什麼 一般說來，說課應注重以下幾點 1.說課要突出乙個 新 字 創新是藝術的生命，只有創新才能突出說課的藝術。新 是說課成功的關鍵。新 的要求很高 方法新 不能平鋪直敘。結構新 要有起伏，高潮迭起。練習新 要激發學生的興趣 啟發學生的智慧型。手段新 運用多 突出重點，並茂。設計新 從匯入新...
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