《面試的準備與實戰》 作者：姜稻黎
2023年1月上旬，孩子在清華大學保送生考試中，筆試以高出北京地區面試分數線近50分的成績進入面試。
在進行高考複習時，孩子準備面試也是很緊張的。在去年的那個時候，我對大學招生面試的認識還沒有像現在這樣的全面與深入，也只能是憑著感覺走。
孩子首先要準備一篇自我情況的介紹，內容包括德智體美勞等多方面的表現和成績。我當時對孩子提出的要求是，實事求是地寫出自己的表現，既不能搞什麼「偉大謙虛」，也不「自吹自擂」；用詞一定要準確恰當，說法一定要恰如其分；要按照大學要求的自我敘述的時間進行準備，簡潔明瞭。
孩子寫出了初稿，請我提出修改意見。我建議，要寫上「尊敬長輩」，「尊重老師，團結同學」，「具有團隊精神」等內容。這些都是孩子做得比較好的方面，孩子採納了我建議，做了必要的補充。
我還建議他在自我介紹的一開始「我是北京市人大附中的學生」的後面加上一句「我志願報考清華大學」。孩子對此表示不理解，他說：我報考的就是清華大學，在這裡再說一遍，是不是顯得重複了。
我說：這叫加深印象。孩子還是不太認同我的說法。
我說：你們班有一半的同學是報考北京大學的，在這裡再表明一下你的態度，還是有必要的。孩子還是接受了我的這個建議。
在商議在面試開始的自我介紹和後面的回答問題時，是否要「先講」或「搶答」時，我提出了孩子可以把握的一些原則：
1、在做自我介紹時，要先等一下，別人要先講，你就謙讓；如果大家都不想先講，那你就要先講。
2、在回答可以「搶答」的問題時，如果出現與同學同時搶答時，要示意請同學先答；有的問題比較深奧一些，別的同學不搶答，你想好了，也可以先答。
3、對於吃不準的問題，或還沒想好的問題，先不要答；可以借鑑別的同學的發言，可能會受到啟發。
4、回答問題，自己的觀點要正確，起碼也要基本正確。
5、當有的同學在發言中，有不同意你的觀點的意見時，一般也不反駁；這叫「各抒己見」。
6、在其他同學發言時，要注意傾聽，要表現出對其他同學的尊重。
對於面試中可能提出的有關問題及其相關的答案，是孩子和他的同學們互相幫助，共同準備的。我在這方面沒出什麼力。在這些找題答題的方面，孩子們比我們做家長的要強得多。
2023年1月中旬面試後，孩子向我介紹了面試的有關情況：
我們這一組六位同學，在一開始進行自我介紹時，大家都有些緊張，都不願意先講。我一看果然不出您所料的那樣，那我就說：我先說吧。
其他同學如釋重負，三位老師點頭示意我講。
當我說到：我叫什麼什麼，我是北京市人大附中的學生，我志願報考清華大學。
這時，三位老師都會心地笑了，並且，還互相看了看。
（點評：在別的同學都不願意先講時，我孩子敢於「拋磚引玉」式地先講，這就是「敢為天下先」，表現出了不怯場的勇氣。
在自我介紹的一開始就表明了「我志願報考清華大學」的志願態度，一下子拉近了與面試老師的距離。面試老師對這位考生的好感油然而生。
我在前面已經講過，「面試是好感的博弈」。誰博得了面試考官的好感，誰就贏得了這次面試。
我孩子在面試的一開始，就憑著先講和在別人看似重複一遍的表態，就佔得了先機，並基本上贏下了這次面試。
就是「這兩下子」，便在視覺的好感、聽覺的好感、基本的好感、認知的好感、比較的好感和綜合評定的好感等六個方面贏得了不少的分。
什麼叫「先入為主」，什麼叫「第一印象」？光是抽象地講，或泛泛地空談，是不太好理解的；一比較就顯現出來了。
關於那句表態的話是一種很重要的策略，很容易被忽略，看似可講可不講，或者是說不說兩可的事；但是，說不說可是大不一樣的：如果，這組面試的同學都沒有講這一句話，倒也沒什麼；如果，大家都說了這句話，大家都加分；如果，有人說了，有人沒說，那就是說了的人加分。
好感是什麼？
好感就是欣賞。好感就是「好話一句三春暖」，說得聽者心裡暖洋洋的，聽著高興，感覺很好。
所以，我們平常要會說話，不要「惡語傷人」，因為，「惡語一句三春寒」。
在面試的時候，除了敢說話之外，還要會說話；而且，一定要會說那些人家想聽、要聽、愛聽的話；特別是要把表態的話說到人家的「心坎上」。
其實，面試時，就是那關鍵的一二句話，最多也就是幾句話，說到了就行了。說多了還不好呢，言多必失嗎！起碼是羅嗦。）
其他幾位同學好象在自我介紹時沒有說這句話。
但是，他們在回答問題時，都很搶先，爭著先回答問題。我幾次都沒有爭到先答的機會，一般好答或容易答的要點，都被他們先講了。例如，關於石油**飈生對國民經濟和人民生活的影響的問題，我準備的一些答題要點，都被先答的同學說的差不多了；我又想了想，才補充了二點。
好在面試的老師還是點頭認可了。
在表現小組集體的活動時，乙個別的學校的同學很是積極，一上來就爭當了節目主持人，我們人大附中的同學雖然占多數，但是，我們幾位都沒有與他爭，同意他當了主持人。他安排我們幹這幹那的，我們也都服從了。
我感覺，我前面的表現還可以，後面的表現就很一般了，是不是謙虛所致的呀？！
（點評：孩子還是很年輕，看問題看表面現象看的比較多。其他同學一看你一上來就表現的這麼好，都有些沉不住氣了，也想表現自己，也急於表現自己，都爭先恐後地搶著回答問題，那是必然的。
這個時候表現的謙虛一點沒有壞處；如果，一味地爭先，一味地表現，不給別的同學機會，那反而顯得沒有風度。
五六個同學一起面試，是同場比較的面試，老師考官既要看比較的情況，又要看每個同學的表現。老師考官不怕學生表現，就怕學生不表現。因為，只有通過表現才能了解學生的情況；如果有的學生故做深沉，暫時不表現，那老師考官才著急呢！
答題時的順序不是很重要的，關鍵是要答出問題的要點；答不全也不要緊，關鍵是要答對；最忌諱的是答錯了，那才叫「得不償失」，還不如不答呢。
答題的要點還有易答的和難答的區別，就是像筆試的小題和大題的區別。後答還能答出難答的要點，照樣得高分。
幾個同學一起面試，也要給其他同學以表現的機會，這叫做「見好就收」，別太出風頭。
在幾個人一同面試時，如果有的人從頭到尾老是搶著表現，爭著表演，好像是大出了風頭，可能總評的分數卻不會很高。
為什麼？第一，是給考官造成了視覺和聽覺的疲勞，有些煩了；
第二，是「審美疲勞」，過度的表現，也會使考官不耐煩了；什麼叫「恰倒好處」，「此時無聲勝有聲」？！
第三，是乙個最容易被人們忽略的問題，就是「團隊精神」的表現問題。現在比較講究「團隊精神」，就是團結合作的表現，以前是叫「集體主義精神」。乙個人如果表現的太「個人主義」了，那肯定沒有「團隊精神」，以後與人合作或相處都可能出現問題。
這就是使考官反感的問題了。
參加面試，不表現不好，考官可能還要專門向這樣的考生提問呢；但是，過分過度的表現也不好，什麼叫「適得其反」，就是這個原因；表現的「恰到好處」是最好的。當然，「恰倒好處」是比較難把握的，欠一點或者過一點都不是問題。「恰倒好處」也是自己比較難以把握的，別人爭著回答問題，別人搶著說出了答案，正好替你把握了；這叫做「自然平衡法則」。
別的學校的同學一看你們人大附中的同學佔了小組人數的三分之二，人家怕被你們人大附中同學的「光芒」給遮掩了，當然要極力地表現、盡力地表現，更要搶著表現，這是完全可以理解的。人大附中同學的表現是很有風度的，充分顯示了良好的「團隊精神」，得分不少。
老師考官看學生，在事先沒有人打招呼的前提下，在沒有「視聽干擾」的情況下，面試看學生，那是一看乙個準。）
我將上述的觀點簡要地給孩子講了講，認為他在面試中的表現很好。我結合孩子前面筆試的成績，認為他的保送生錄取已經是肯定的了。我的孩子比較謹慎，他說，還要等錄取了才能說是肯定的了。
面試準備與技巧
僅供參考 此次匯報更多的是一次交流，是對上次我參加我校選調生面試後有感而發，今年的就業形勢又特別嚴峻，因此無論是本科生還是研究生都要掌握基本的面試技巧和禮儀。向大家推薦一篇文章，是2009年3月23日中國青年報上劉成斌的一篇文章 5個層面應對就業難 大家可以找來看看。下面我們就正式開始進行今天的匯報...
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