設定「異地高考」准入條件的目的，無非是考慮到城市資源（尤其是教育資源）的承受力；還有，就是為了防範「高考移民」。其實，這兩個問題並不難解決，關鍵就看有沒有決心和智慧型。比如說，如果加大**財政和地方財政投入力度，教育資源便可以大大增加。
防止「高考移民」同樣很簡單，如果在試題、錄取比例上進行統
一、向公平看齊，根本不存在「高考移民」。如果不想從試題、錄取比例上入手，僅「學生在當地連續就學年限」這一條就能卡住「高考移民」。完全沒有必要從隨遷子女家長身上做「文章」。
比較可行的辦法是，如果隨遷子女在當地初中連續就學，就應該允許其參加中考；如果隨遷子女在當地高中連續就學，就應該允許其參加高考。從家長身上做「文章」，使得很簡單的問題反而複雜化了。教育的問題就應該從教育的角度設定准入條件。
應該說，「異地高考」不管怎麼設定准入條件，還是會影響到教育公平，只能是一種臨時過渡性的辦法，最終必須取消。但現在要明確，准入條件必須由嚴到松，而且，還應明確何時取消准入條件。
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