其次，要引導學生改變就業觀念。與其臨淵羡魚，不如退而結網。我們與其悲嘆差生逆襲，不如從自身身上找原因。
我們和差生相比，絕對不差智商，不差技能，不差理念，甚至不差能力，差的是在走投無路時的魄力和勇氣，差的是了解社會、適應社會的身姿。明代思想家王陽明倡導的「知行合一」，其實是解決這一問題的靈丹妙藥。當代大學生要深刻明白我們求學的目的和任務，將自已的命運和國家、社會的發展融合起來，要明確自已的人生目標，規劃自已的人生路徑，在大學期間多積累有用的知識和技能，在思想上武裝自己，但當走上社會後，要放低身段，盡快了解社會，盡快融入社會，這樣才能將一技之長用在報效祖國和實現身身價值的實踐中，從而成就人生。
當然，我們也要教導學生，在求學上從來沒有華山一條路，所謂的讀萬卷書和行萬里路對人的成長同等重要。
最後，要配套相關制度政策。社會要關注大學生的實際需要，為大學生參加工作創造合適的條件。我們要改革現有的市場准入機制，改革現有的融資體制，改革現有的工作方法，積極為大學生就業和創業提供便利條件。
我們要加快建立完善的社會保障體系，明確大學生參與社保的條件和途徑，特別是要關注創業大學生，要採取切實可行的措施降低其創業風險，減少後顧之憂，從而在根本上培育創業土壤，為大學生施展才能提供制度保障。
總之，我們要正確認識差生逆襲現象，採取各種行之有效的方法，即不能否定大學教育的作用，也不一廂情願的認為只有上大學才能成功。只有這樣，才能更為合理、高效的利用現有的人力資源，為中國社會的進步和發展做出更大的貢獻。
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