近幾年，許多學校或者教育行政部門在選拔一些新教師的時候大多採取無生上課，然後進行答辯的方式進行面試，筆試和面試一般各佔50%，但是有的學校或縣區將後面的主觀考察的分數定為60%，這樣學生在參加第二輪面試的壓力就更大了，尤其是那些剛剛大學畢業相對沒有工作經驗的莘莘學子來說。
無生上課**於師範生教育教學實踐活動，以及同組的教師進行備課運用的微格教學方法，運用較短的教學時間和簡潔方法達到同樣的研究教學的效果，提高教師教學素養，尤其可以培養教師的課堂應變能力，課堂表演能力。課後可以進行及時的反思課堂的得失，無生上課可以檢測新的師範生潛在的能力，也可以展示新手的可持續發展的能力。但是在實踐中有很多新的教師在無生上課時存在著各種各樣的不足或者說各種誤區，中公教師考試網現在就來介紹下初中英語學科教師在面試時的無生上課時應該注意的幾點。
無生上課的內容的安排要科學，合理，不能太多，以至於使無生上課成為走過場，教師對上課的教材進行合理的處理和安排，不要拘泥於教材，要活用教材，用活教材。對教材的順序可以安排調整。比如《新標準英語》中的unit one，一般都有八道九個部分，我們教師不要面面俱到，我們可以進行合理的取捨，對話題教學有幫助的，或者說對本節課的設計有促進作用的盡量不取捨。
無生上課的教學節奏要明顯，教學的步驟清晰，教學的步驟和節奏是通過教師的語言表達的，因此教師的課堂過度語言要簡潔，教學的語言不能乙個調，乙個腔，匯入時要有激情，說明時要舒緩，布置任務時要明確切讓學生聽懂，如果是面試要讓評委老師知道你在完成那乙個步驟，尤其你設計的任務要有過程，有結果，有評價，這一切都是要求教師通過教學語言來完成的。
無生上課的語言具有雙重性的特點，教師既要運用自己的語言來組織教學又要用自己的語言來代替學生表達孩子對問題的回答。同時還要用自己的語言進行補白，所謂的補白就是將課堂的各個部分聯絡起來，給聽眾乙個完整的感覺。教師的教學語言要精確，明確，簡潔。
教師代替學生回答的問題也要正確和清晰。通過師生的互動，交流才能展示教師的上課流程。無生上課也要體現以學生為中心，以教師為主導的原則。
課堂教學是互動的，全員參與的，體現孩子活動的部分有時教師用語言或者動作表達的。因此教師要具備很強的語言應變能裡力，角色轉換能力。
教師的語言具有激勵性的特點，尤其在低年級教學，教師在教學過程中不可以缺少評價性語言，這樣的語言不可以單調，教師的教學魅力，人格魅力，親和力，大多數情況都是通過自己的教學語言表現出來的，尤其是在無生上課的情況下，教師教學評價語言更加重要。英語教師多用一些具有激勵性的語言，如：good job，you are great!
excellent!good!?very good!?
you are a clever boy/girl!i am proud of you!?you are the pride of our class!
i will learn from you!學生獲得這樣的激勵性的評價或在愉快中進行學習從而提高學習效率，也可以提高課堂的質量。
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無生上課的課堂設計應該根據不同的教學內容進行有效的設計，由於時間的限制，我們的課堂設計有別於平時的四十五分中的正常課堂設計，我們應該以話題為主旨，遵循主次分明，詳略得當，精彩匯入，結尾出奇，任務明確，有始有終的原則。乙個精彩的匯入時成功的一半，匯入可以教師的敘說式的，表演式的，****式的，**電影式的，師生問答式的，展示簡筆畫式的，或是**展示等等。比如話題是友誼，我們可以**俞伯牙和鍾子期的《高山流水》，如果是體育話題，可以**姚明的nba節目，總之你匯入的是孩子喜歡的或者說是孩子了解的，喜聞樂見的。
乙個精彩的匯入可以引人入勝往往可以拉近於孩子的距離，讓孩子更容易接近你。中間內容要求詳略得當，不要面面俱到，比如回答問題舉一到兩個例子即可。但是一切都要圍繞中心話題來設計，如果是聽說課，可以設計一到兩個問題，讓孩子帶著問題去聽，聽過以後可以讓孩子針對對話內容填寫**，加深對所聽內容的理解。
在聽力結束還可以設計乙個有意義的discussion，或者是competition等任務，總之中間部分有乙個主要任務，在布置任務是要放慢語言速度，讓評委老師或者是學生聽懂。在結束的時候要安排家庭作業，不要太多，要符合素質教育的規律。在結課時要安排乙個summary。
對今天的這節課進行總結和提公升。同時你的設計還要體現三維目標，及情感，態度和價值觀等。
無生上課的教態和手勢也是值得考慮的，教師不要過分緊張，緩解緊張的方法之一就是走下講台，走到孩子們中間(儘管沒有學生)，這樣可以拉近於評委老師的距離。面對孩子始終微笑。微笑是緩解壓力和緊張情緒的一劑良方。
如果感覺手沒有地方放，可以拿一支粉筆，但是不要拿一根棍子，這樣給孩子帶來壓力，教師手裡有一支粉筆就不會做一些其他動作。
無生上課的板書是必不可少的一步。板書設計要簡潔大方，不宜太多。因為上課時間一般在20分鐘之內，稍不注意就不能完成教學任務，這樣會留下缺憾。
課題可以在沒有上課之前寫在黑板上，把前面的老師的黑板擦拭乾淨，不要給評委老師留下不好的印象，同時也給自己創造乙個良好的板書環境。生詞可以寫在黑板的右邊，問題在中間，太長的問題只要前面幾個單詞，後面的可以省略節約時間。
總之，無生上課是我們剛剛踏入教壇的新手應該學會的，掌握的，對以後的工作或者是教研都是有幫助的。
文章**：陝西招生考試資訊網（
2019陝西招教考試面試輔導 影響無生上課的「攔路虎」
教師的語言具有激勵性的特點，尤其在低年級教學，教師在教學過程中不可以缺少評價性語言，這樣的語言不可以單調，教師的教學魅力，人格魅力，親和力，大多數情況都是通過自己的教學語言表現出來的，尤其是在無生上課的情況下，教師教學評價語言更加重要。英語教師多用一些具有激勵性的語言，如 good job，you ...
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