學校校本研修制度

八、積極參與各級課題的實驗研究；要將課題研究同課程改革緊密結合、課題實驗與校本培訓緊密結合，並根據學校個性化發展的要求，確立校級研究專案，以課題研究為突破口，帶動學校的特色發展。要採取「科研管理規範化，課題研究實用化」的措施，加大課題過程管理，不斷提高教學整體水平，以科研促教學、以科研促教改。

九、學校要定期召開「校本教研工作大會」，鼓勵人人參與校本教研的熱情，要求教師按教研進度鑽研課程標準和教材，設計教學方案，堅持觀摩研討活動；要建立學生成長記錄檔案、校本教研工作檔案，明確研究的現實問題，嚴格執行科學的教研工作程式。

十、要重視以教研小組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，以全員參與、行動跟進、全程反思為基本要求，以密切合作、深化交流、張揚個性、融合吸收為基本準則，糾正校本教研實際行動中出現的一些錯誤做法，確保校本教研務實、求真、高效。

十一、要健全對話交流制度，總結、交流、反思教學情況，通過集體備課、教學觀摩、說課、評課、案例分析、問題會診、教師與骨幹教師對話，充分體現學術民主，求同存異，鼓勵創新，在實踐與摸索中實現資訊交換、經驗分享、和專題研討。

十二、完善校本研修考核細則，規定教師參加教研活動計入專業發展成績，把考核結果與獎懲、晉公升、職務評聘、業務進修等掛鉤，促進教師不斷進取。

十三、校本研究小組有向學校提出研究經費和物質要求的權利，學校最大限度為實驗研究提供經費和物質保障。

十四、學校每學期要進行一次全面總結，對取得教研成果的教師予以表彰和獎勵，用政策推動校本教研活動的開展。